学校での認知行動療法のさまざまな用途は何ですか？

cogn校での認知行動療法は、通常、子供が教室での研究に集中したり、破壊的な行動を修正したり、社会的スキルを改善できるようにするためのテクニックを教えるように設計されています。効果的な技術を利用して問題を治療するために、セラピストは人格評価を実行して、注意欠陥多動性障害（ADHD）などの適切な診断を決定できます。認知行動療法のアプローチには、ディスレクシアなどの学習障害のある子供の運動技術、または心理障害のある学生のカウンセリングも含まれます。アスペルガー症候群などの自閉症スペクトラム障害の治療を受けている子供は、社会的スキルを向上させるために設計された相互作用を伴う認知行動療法も受けている可能性があります。学校での認知行動療法は、アイコンタクトの確立や笑顔などの非言語的コミュニケーション技術を教えることがあります。治療（CBT）が推奨される場合があります。目標は、子供が社会的スキルを向上させたり、不安を征服したり、教室に集中できるように、特定の行動パターンを再訓練または逆転させることです。訓練された心理療法士または臨床医は、介入を提供し、さまざまな技術を教えることができます。schools学校で認知行動療法を開始する前に、参加している生徒は、さまざまな状況に対する感情や反応を評価するために人格評価を受けることがあります。年長の学生のためのアンケートは、自分自身と彼の周りの人に関する複数の選択回答を提供する場合があります。彼は、特定の状況でどのように反応するか、または彼に最も不安を引き起こすのは何なのかと尋ねられるかもしれません。conster注意欠陥多動性障害を持つ一部の学生は、クラスに集中するのが困難な場合があります。ADHDの学生に対する認知行動療法には、確立された技術または実験的治療が含まれる場合があります。治療には、毎日または毎週のセッションが含まれ、数週間、数ヶ月、または時には数年にわたって続くことがあります。ADHDを使用して学生の学習を中断する一時的な思考を制御するために、教育心理学者は報酬システムを使用して、方向性によく反応する幼い子供を称賛することができますが、他の人は学生にさまざまなタスクを割り当てることができます。学習障害のある生徒は、特別な教育も提供する学校で認知行動療法を受けることがあります。自閉症の子供向けの学校での認知行動療法には、心理学者やセラピストによって設計されたインタラクティブなゲームや活動が含まれます。ロールプレイゲームは、治療目的で設計される場合があります。独立性を促進し、社会的スキルを向上させるために、さまざまな介入が設計されています。clinician臨床医または心理学者は、学校の老化した子供たちに影響を与える心理障害を治療するためにCBTを推奨する場合もあります。恐怖症の障害は、認知行動療法技術で治療される場合があります。治療には、子供を脱感作するように設計された曝露と反応技術が含まれる場合があります。技術は通常、訓練された心理療法士の慎重な指導の下で実行されます。