교육과 경제 성장의 관계는 무엇입니까?

공식 교육 수준이 높을수록 인구의 효율성과 혁신적인 능력을 변화시키는 것처럼 보이기 때문에 교육과 경제 성장은 경제 내에서 얽혀 있습니다.이와 관련하여 인력 능력을 노동 자본이라고하며, 1 차 및 고등 교육은이 자본의 가치를 향상시킬 수 있습니다.많은 가난한 국가에서는 과거의 인구 일반 교육이 비싸고 불필요한 것으로 여겨졌지만 1980 년대 후반과 1990 년대 초 기준으로 연구에 따르면 이것이 오해 인 것으로 나타났습니다.일반 인구의 교육은 생산성 향상, 혁신 격려, 신기술의 빠른 채택을 통해 경제 발전에 근본적인 영향을 미칩니다.그러나 일관된 방법과 둘 사이의 연결을 촉진하는 증거는 종종 깨지기 쉽습니다.이는 문화적 변수가 공공 교육 시스템이 얼마나 잘 관리되는지, 어린이의 건강 및 영양 상태가 무엇인지, 사회가 기술을 전달하는 데 얼마나 많은 기여를하는지와 같은 정식 교육의 가치를 왜곡시킬 수 있기 때문입니다.비공식적으로 고등 교육으로 알려진 젊은이들에게.가나, 우간다, 남아프리카와 같은 개발 도상국에서는 보편적 인 것으로 간주되는 특정 공통 추세가 관찰되었습니다.교육은 전반적으로 생활 수준을 높이지만 경제에 대한 가장 중요한 영향은 상위 및 초등 교육 수준에서 큰 변화가 발생하는 곳에 만 분명합니다.기본 교육에 대한 투자는 또한 대부분의 사람들이 달러에 대한 달러의 삶에 긍정적 인 영향을 미치는 것으로 나타났습니다. 인프라 및 경제의 기타 주요 측면에 대한 동등한 투자.이는 무역 수준을 증가시키는 것과 교육 및 경제 성장에 초점을 맞추고 있습니다.소기관 또는 가족 및 기업가 규모의 교육 통계가 거시 경제 규모보다 경제에 훨씬 더 긍정적 인 기여를하는 경향이 있기 때문에 연구의 편견 때문일 수 있습니다.통계는 또한 학교 자체의 질을 보지 않고 거주자 인구가 수료 한 평균 공식 학교 년의 평균 수를 계산함으로써 교육 수준을 측정하는 데있어 품질에 대한 수량에 중점을 둡니다.1990 년대는 대중적인 내인성 성장 이론에 중점을 두었습니다.이 이론들은 개발 도상국의 교육 개선이 인구가 상품 및 서비스의 효율적인 생산을 위해 더 나은 기술과 산업 공정을 채택 할 수있는 비율을 증가 시킨다는 것을 보여줍니다.그러므로 교육과 경제 성장은 가난한 국가의 생활 수준을 기술적으로 진정시킨 사회와 유사한 국가로 향상시킵니다.그러나 동일한 모델을 사용하여 이미 그러한 기술을 채택하고 상대적으로 높은 생활 수준을 가진 국가의 교육 및 경제 성장에 대한 아이디어를 촉진 할 수 없습니다.이 전제는 지난 수십 년 동안 한국과 같은 국가가 미국과 같은 미국보다 훨씬 빠른 성장률을 보인 이유를 설명하는 데 사용됩니다.