교육에서 조직 행동의 역할은 무엇입니까?

classic 고전적인 것은 조직의 맥락에서 개인에 대한 연구이지만 조직의 행동은 여러 정의를 수행 할 수있는 용어입니다.모든 조직에는 어떤 유형의 기업 행동이 있습니다. mdash;교육의 조직 행동에도 불구하고 모든 곳에서 존재합니다.여기서이 용어는 학교의 구조, 학교가 게이지 공연을하는 과정 및 교육 기관이 변화에 반응하는 방법을 정의합니다.학교 규모, 유형, 구조의 중요성 및 기타 요인에 따라 교육의 조직 행동과 함께 각 학교는 다릅니다.개인은 조직 행동의 일반적인 원동력입니다.그룹 내에서 활동을 주도하는 사람들로 가득합니다.교육의 조직 행동은 종종 교장, 부회장, 커리큘럼 코디네이터 및 기타 행정 수치와 같은 상당히 표준 구조를 가지고 있습니다.이 모든 사람들은 기관에서 어조를 설정하는 책임이 있습니다.리더십이나 윤리의 부족은 최상위에서 나올 수 있으며, 이는 기관에서 골절을 일으킬 수 있습니다.목표를 달성하기 위해 조직의 적절한 톤을 만들고 시행하기 위해서는 강력한 관리 그룹이 필요합니다.그리고 때때로 논쟁의 여지가 있습니다 mdash;교육 기관의 측면은 교사와 교육자가 특정 성과 측정을 충족시키는 방법입니다.학생들이 최상의 교육을받을 수 있도록 모든 교사와 교육자를위한 올바르게 측정 공연을해야합니다.교육의 조직 행동은 행정부가 각 근로자의 성과를 측정하는 공정하고 공정한 프로세스를 만드는 데 도움이됩니다.이 과정은 강의실 공연, 학교 서비스 및 정기적 인 교수 업무를 통해 수행되는 외부 활동과 같은 다양한 측면을 측정하는 광범위하고 강렬 할 수 있습니다.정기적 인 검토는 종종 교육 기관의 표준입니다.교육에서 조직 행동에 존재하는 활동의 일부는 변화를 유발하는 요소를 정의하는 것입니다.교육에서 여기에는 커리큘럼 변경, 주 요구 사항 조정, 퇴직자를위한 새로운 교사 찾기, 학생 등록 증가가 포함될 수 있습니다.이 모든 요소와 다른 요인 mdash;학군에 대한 변경 또는 새로운 교육 기관 개설 및 MDASH;또한이 과정의 일부입니다.학교 관리자와 상위 교사들은 학교 학생들에게 제공되는 교육의 질을 희생하지 않고 이러한 변화를 처리 할 수있는 위치에 있어야합니다.