학습자들에게 제시된 자료에 참여하도록 요청하는 방식을 중심으로 다양한 능동 학습 전략이 종종 설계됩니다. 짝짓기와 다른 소그룹 활동은 매우 흔하며 학습자들이 함께 일하고 서로 활발하게 활동할 수 있습니다. 또한 각 학습자를 개별적으로, 일반적으로 수업을 통해 얻고 자하는 것을 식별 할 수있는 활동을 통해 각 학습자를 대상으로하기 위해 고안된 방법이 있습니다. 사례 연구 및 유사한 유형의 실제 데이터 수집 방법을 적극적인 학습 전략으로 사용하여 정보를보다 적절하고 의미있게 만들 수 있습니다.
소그룹 활동은 학생들이 새로운 자료를 배우는 데 협력 할 수있게 해주므로 가장 일반적인 능동 학습 전략 중 하나입니다. 이를 달성하는 가장 일반적인 방법 중 하나는 "생각 공유"활동입니다. 여기에는 일반적으로 수업을 통해 학생들에게 새로운 정보를 제공하고 학습 한 내용에 대한 질문이나 다른 주제에 대해 생각할 시간이 제공됩니다. 학생들은 질문과 관련된 질문에 대한 생각과 아이디어를 짝을 이루어 공유합니다. 이 적극적인 학습 전략은 학생들이 배우면서 서로를 가르치는 데 도움이됩니다.
또한 각 학생이 자신이 제시 한 내용에 개별적으로 참여하도록 돕기 위해 개별적인 적극적인 학습 전략이 있습니다. 가장 일반적인 방법 중 하나는 "Know-Want-Learn"(KWL) 워크 시트 작성을 통해 수행되지만 여러 가지 방법으로 수행 할 수 있습니다. 학생들은 한 장의 종이를 3 분의 1로 접도록 지시받습니다. 때로는 더 쉽게 종이를 만들어 큰 열을 만들 수 있습니다. 페이지의 3 분의 1은 "지식"으로 표시되어 있으며 학생들이 주제에 대해 이미 알고있는 것을 씁니다. "원하다"는 그들이 배우고 자하는 것을 쓰는 데 사용됩니다. "배우기"는 학습 한 내용을 어떻게 사용할 수 있는지 설명합니다.
적극적인 학습 전략에는 사례 연구 및 학생들이 사용하기위한 유사한 "실제"정보의 예가 포함될 수 있습니다. 이것은 학습자에게 제시된 정보가 분리되고 암기되는 것이 아니라 실용적인 방식으로 실행 가능하고 의미가 있다는 것을 학습자에게 보여줍니다. 학생들은이 과정에 참여하여 자신의 연구와 사례 연구를 만들어 새로운 지식과 정보를 얻는 데 참여할 수 있습니다. 이러한 유형의 적극적인 학습 전략은 학생들이 고등 교육, 특히 대학 및 대학원에서 기대하는 연구 및 작업에 대비할 수 있도록 도와줍니다.
