학생들의 자존감에 어떤 요인이 영향을 미칩니 까?

econde 초등학교, 학년 및 대학 수준에서 학생들에게 동기를 부여하는 것은 가정 및 교실 환경 내에서 요인을 조합합니다.교사와의 관계 유형, 동료와의 대인 관계 및 집에서받는 옹호 등 학생들의 자존심에 영향을 줄 수있는 특정 요소가 있습니다.개인화 된 관심과 매력적인 환경은 모두 학생들의 신뢰와 자존감에 중요한 역할을 할 것입니다.학생은 교사가 수업에 참여하지 않거나 학생과 교직원을 진정으로 돌보지 않는 경우 종종 빨리 감각 할 수 있습니다.유용한 태도, 비인간적 태도 및 호의는 계급 질서를 방해 할 수 있습니다.학생들의 자부심은 낮아질 수 있으며, 이는 부정적인 방식으로 행동하는 학생들에게 나타날 수 있습니다.좋은 선생님들은 종종 학생들에게 좋아하고 존경받습니다.그러한 교사들은 학생들의 자존심을 향상시킬 환경을 조성하여 적극적으로 격려하고 동기를 부여 할 것입니다.개별 피드백은 또한 학생들을 돌보는 교사의 특징입니다.학생들과의 관계는 또한 동료들 사이의 괴롭힘의 기회를 줄일 수 있습니다.

괴롭힘을당하는 학생들은 종종 다른 사람들과의 상호 작용으로부터 자신을 보류하여 학업과 과외 활동에 관심이 없게됩니다.괴롭힘을당하는 일부 학생들은 행동 문제가 발생할 수 있습니다.괴롭힘은 종종 학생들의 자존심에 심각하고 극적인 영향을 미칩니다.괴롭힘 문제를 해결하기 위해 교사는 피해자, 깡패, 학교 교수 및 관련된 모든 학생들의 보호자 간의 의사 소통을 열어야합니다.괴롭힘 상황을 확산시키는 열쇠는 교사들이 모든 학생들의 행동을 관찰하고 괴롭힘이 발생할 때 개입하고 괴롭힘을당하는 학생들에게 자신의 행동에 적절한 결과를 가져 오도록하는 것입니다.부모는 참여해야하며, 교실에서 긍정적 인 강화를 의무화해야합니다.그들의 가정 상황은 또한 학생의 야망에 영향을 줄 수 있습니다.학업 및 개인적 노력을 장려하는 가정에서 온 학생들은 일반적으로 긍정적이고 배우기가 긍정적 인 학생 단체를 만들어냅니다.구조와 격려를 제공하지 않는 가정은 학생이 길을 잃고 동기 부여를 느끼게 할 수 있으며, 학생이 자신의 교육에 대한 관심을 잃을 수 있습니다.