용량 이론은 무엇입니까?

간단히 말해서,“용량 이론”또는“용량 모델”은 학생이 주제를 기억하고 이해할 수있는 능력에 따라 수업이 제시 될 때 효과적으로 배울 수 있다고 말합니다.텔레비전 및 컴퓨터 게임과 같은 비 전통적인 교육 도구가 학생들이 학생들이 지식을 배우고 얻는 데 어떻게 도움이 될 수 있는지를 조사하는 것은 상당히 최근의 이론입니다.이 이론은 종종 1999 년에“텔레비전에서 교육 내용에 대한 어린이의 이해 능력 모델”이라는 제목의 논문을 발표 한 Shalom Fisch에게 종종 인정됩니다. 그리고 최근 수십 년 동안 텔레비전을 보는 것은 사람의 일상 습관의 일부가되었습니다.교육 시스템은 텔레비전 프로그램을 학생들을 가르치는 방법으로 통합하기 시작했습니다.수많은 연구에서 미디어를 교육 도구로 사용하는 데 많은 성공을 거두었을 수도 있지만 교육 프로그램 시청의 학습 과정을 실제로 조사한 사람은 거의 없습니다.이로 인해 Fisch는 자신의 연구를 수행하고 어린이의 학습 능력에 영향을 미치는 요소를 정확히 찾아 냈습니다.역량 이론은 학습 과정을 탐구하기위한 노력의 세 가지 중요한 요소, 즉 이야기 처리, 교육 내용 처리 및 "거리"를 논의합니다. 첫 번째 구성 요소에서 이야기 내용의 처리, Fisch는 "내러티브"라는 용어를 정의합니다.이야기가 프로그램이 시청자에게, 캐릭터, 위치 및 이야기 내 순차 이벤트와 같은 요소와 함께 시청자에게 소개합니다.역량 이론은 학생들이 이야기와 관련 될 수있을 때 학습이 더 효과적이라고 말합니다.이것은 텔레비전 프로그램이 교육적 배경뿐만 아니라 대상 학생들의 사회적, 문화적 맥락도 고려해야한다는 것을 의미합니다.예를 들어, 영국 어린이들을 수수하는 교육 쇼는 신체 부위에 대한 교훈을 가르치는 데 영국에서 가장 좋아하는 스포츠 인 축구를 사용할 수 있다는 교육 쇼입니다.적절한 단어의 사용은 학생들이 이해할 수있는 용어로 수업을 전달하는 데 매우 중요합니다.예를 들어, 이야기 내용은 축구에 관한 이야기 일 것이지만, 교육 내용은 실제로 신체의 다른 부분 일 것입니다.이 구성 요소에서 용량 모델은 텔레비전 쇼가 새로운 수업을 도입 할 때 학생의“사전 지식”을 고려할 것을 제안합니다.학생 이이 소위 사전 지식을 가지고 있다면 현재 교육 내용을 처리하는 것이 더 쉬울 것입니다.예를 들어, 곱셈 표를 가르치면서 학생은 숫자를 추가하는 것에 대한 사전 지식을 가져야합니다.이론은 두 내용 사이의 거리가 작을수록 학생이 교훈을 배우고 기억할 수있는 능력이 커집니다.이는 서술 내용 인 채널이 수업, 교육 내용을 효과적인 방식으로 통합해야 함을 의미합니다.예를 들어, 해적 보물을 찾고있는 캐릭터를 묘사하는 교육 쇼는 단서를 문제, 부서 및 정사각형 뿌리로 제시함으로써 수학에서 수업을 가르 칠 수 있습니다.연구에 따르면 학생들은 수업을 적용 할 수있는 장소가있을 때 더 잘 배우는 것으로 나타났습니다.