양식 효과는 무엇입니까?

modentiality 양식 효과는 실험 심리학에서 정보가 기억과 학습에 미치는 영향을 설명하기 위해 사용되는 용어입니다.1988 년 Sweller 등이 수행 한 연구에 따르면 1999 년 Moreno와 Mayer는 정보가 시각적이 아닌 청각 방식으로 정보를 제시 할 때 메모리로드가 줄어드는 것으로 나타났습니다.구체적으로, 목록이 읽지 않고 말할 때 목록에서 최종 항목의 리콜이 개선된다는 것이 밝혀졌습니다.

프레젠테이션의 양식과 학습에 미치는 영향은 수년간 심리학자에게 관심을 보였습니다.1942 년 McGeoch의 관련 문헌에 대한 초기 검토는 양식 효과가 없다고 결론 지었다.그러나 후기 연구는 단기 기억을 측정 할 때 감사하게 제시된 재료가 시각적으로 제시된 재료보다 더 잘 리콜된다는 일반적인 견해를 뒷받침합니다.이는 목록의 마지막 4-5 개 항목에 더 많이 적용됩니다. 중간 위치는 양식 효과의 영향을 거의받지 않은 것처럼 보입니다.

이 현상에 대한 한 가지 설명은 청각 감각 레지스터 또는 청각 저장소가 발화되거나 들린 후 2-5 초 동안 사운드 입력을 유지하는 반향 메모리의 존재입니다.이 감각 기억을 통해 학습자는 목록에서 마지막 몇 가지 항목을 리콜 할 수 있지만 정보가 처리되거나 연구되지 않았기 때문에 장기 리콜은 불가능합니다.장기 기억은 정보 처리에 의해 발생하는 뇌의 물리적 변화를 요구합니다.이 정보는 리콜 할 수 있고 쉽게 재순환 할 수 있지만 처리되지 않은 경우가 많습니다.PAS의 항목을 나중에 리콜하려면 먼저 반복 및 리허설과 같은 방법을 통해 뇌에서 인코딩해야합니다.Sweller et al과 Moreno와 Mayer는 멀티미디어 지침이 텍스트와 그림으로 구성되면 학습자가 시각적 및 공간 정보를 통합 해야하는 작업 메모리에 대한 수요가 높다고 주장합니다.작업 메모리는 단기 메모리의 또 다른 용어입니다.학습자가 청각 정보 만 처리해야 할 때 메모리 부하가 줄어드는 것으로 밝혀졌습니다.Baddeley (1992)가 제시 한 작업 메모리 모델에 따르면 정보 처리와 관련된 두 가지 양식 별 슬레이브 시스템이 있습니다.첫 번째는 시각적 및 공간 정보를 처리하는 것이고 두 번째는 음향 정보를 처리하는 것입니다.정보가 두 방식으로 동시에 제시되면 총 작업 메모리 용량이 증가합니다.