Wat zijn de verschillende MCAT® -secties?
De Medical College Admission Test® (MCAT®), een vereist onderdeel van het toelatingsproces op de meeste medische scholen in de Verenigde Staten, omvat vier afzonderlijke secties. Twee van de MCAT®-secties worden gebruikt om de feitelijke kennis van de test-taker van respectievelijk de fysieke en biologische wetenschappen te beoordelen. Een derde deel evalueert het kritische denken en redeneren van de test-taker. De vierde en laatste MCAT®-sectie beoordeelt de schriftelijke communicatiemogelijkheden van de test-taker.
Succesvolle voltooiing van de twee wetenschappelijke kennis MCAT®-secties vereist meestal aanzienlijke voorafgaande cursussen op universitair niveau in de wetenschappen. Inderdaad, veel niet -gegradueerde studenten die geïnteresseerd zijn in een sollicitatie op de medische school, kiezen er specifiek voor wetenschapscursussen die betrekking hebben op onderwerpen op de MCAT® -secties. Volgens de Association of American Medical Colleges, het lichaam dat toezicht houdt op het MCAT®-examen, hebben de meeste MCAT®-test-takers ten minste één jaar biologie voltooidCursussen, een jaar van natuurkundecursussen en twee jaar chemie cursussen, allemaal op universitair niveau.
De eerste MCAT® -sectie omvat de fysische wetenschappen, met name algemene chemie en natuurkunde. Om zich voor te bereiden op de chemische vragen, moeten test-takers een grondig begrip hebben van de periodiek systeem van de elementen en de principes van chemische processen en moleculaire binding, naast andere onderwerpen. De fysica -vragen vereisen kennis van fundamentele fysieke wetten en een goed begrip van dingen zoals beweging, energie, licht en atomaire structuur.
De volgende MCAT® -sectie beoordeelt kennis van de biologische wetenschappen, inclusief organische chemie. Onderwerpen die op dit sectiebereik worden opgenomen, zijn breed van de enzymstructuur tot evolutie. Testjagers vereisen een grondig begrip van de moleculaire biologie, inclusief de structuur en functie van DNA; en microbiologie, inuDingkennis van virale, bacteriële en eukaryotische celkenmerken. Bovendien moeten test-takers kennis hebben van alle belangrijke biologische systemen van grotere dieren. Ten slotte variëren organische chemieonderwerpen van covalente bindingen tot de kenmerken van biologische moleculen.
De derde van de vier MCAT®-secties evalueert de verbale redeneervaardigheden van de test-taker. In deze sectie is specifieke feitelijke kennis niet vereist. Integendeel, de vragen zijn gericht op het beoordelen van begrijpend lezen, kritische evaluatie, logisch denken en analytische vaardigheden. Meestal bereiden test-takers voor op dit gedeelte van de MCAT® voornamelijk door MCAT®-oefentests te doen.
De laatste MCAT®-sectie vereist dat de test-taker een essay schrijft dat wordt gebruikt om grammatica, structuur en organisatorische vaardigheden te beoordelen. Elk sectie MCAT® schrijft bevat een onderwerpverklaring gevolgd door drie schrijftaken. Alle drie de schrijftaken moeten duidelijk worden aangepakt in het lichaam van het essay als deY betreft de onderwerpverklaring. De officiële MCAT®-website bevat een index van meer dan 100 onderwerp-en-task-voorbeeldsets voor test-takers om te gebruiken bij het oefenen voor dit gedeelte van de MCAT®.