Wat is een kritisch denkende rubriek?

Een kritisch denkende rubriek is een typische rubriek die door leraren vaak wordt gebruikt om de kritische denkvaardigheden van een student te meten.Er zijn veel factoren en ze verschillen van de ene kritische denkrubriek tot het andere, maar de meeste factoren zijn vergelijkbaar.Afgezien van het assisteren bij het scoren van rapporten, geven deze rubrieken leraren een standaard om kritisch denken te beoordelen en kunnen de leraar helpen de kritische denkvaardigheden van de hele klas te verbeteren.Het grootste probleem van het gebruik van deze rubriek is dat het volgens de gebruiker subjectief kan zijn en hoe hij denkt dat de student kritisch denken heeft toegepast.

Misschien zijn de meest voorkomende mensen die een kritisch denken rubriek gebruiken.Dit wordt voornamelijk gebruikt om te beoordelen hoe goed een student kritisch denken op een rapport heeft toegepast en het kan worden gebruikt voor het scoren.Afgezien van rapporten, kan dit ook worden gebruikt voor andere projecten of als middel om te controleren hoe de student het buiten schoolwerk doet.Andere mensen kunnen deze rubriek gebruiken om de kritische denkvaardigheden van hun eigen of andere mensen te beoordelen, maar de rubriek wordt meestal gemaakt voor het gebruikhet kritische denken van een student.Deze factoren gaan vaak over hoe goed de student referenties heeft genomen in context, het vermogen van de student om situaties of referenties uit te leggen, en de kracht van het stelling of thema van de student.Afhankelijk van de rubriek kan elke factor meestal worden gescoord tussen 1 en 5, waarbij 1 slecht kritisch denken vertoont.

Kritisch denken wordt vaak beschouwd als een goede kwaliteit die leraren proberen te bevorderen bij studenten, en een kritisch denkende rubric kan helpenhiermee.Door studenten te observeren, of door het beoordelen van klaswerk, kan deze rubriek worden gebruikt om de leraar de gemiddelde kritische denkkracht van de klas te laten zien.Vanaf hier kan de leraar proberen het kritische denken te verbeteren, indien nodig.

Net als de meeste rubrieken is er één probleem dat het gebruik van een kritisch denkende rubriek beïnvloedt: de subjectiviteit van de leraar.Een leraar kan bijvoorbeeld een student als een 3 voor een bepaalde factor beoordelen, terwijl de andere de student zou kunnen beoordelen op een 4. Van hoe de meeste rubrieken worden gecreëerd, moeten de problemen minimaal zijn en moeten leraren een vergelijkbare gemiddelde score geven, maar deHet potentieel voor dit probleem is er nog steeds.Om deze reden moeten leraren mogelijk seminars bijwonen om te begrijpen welke normen moeten worden toegepast bij het gebruik van een rubriek.