Wat is de taxonomie van Bloom?

Blooms Taxonomy, ook bekend als de taxonomie van educatieve doelstellingen, is een hiërarchische rangorde van belangrijke stappen in het leerproces.Het doel van Blooms Taxonomy is om een systeem te creëren dat opvoeders helpt om leren te classificeren, zodat ze hun studenten kunnen helpen vaardigheden te ontwikkelen.Het systeem werd ontwikkeld in 1956 aan de Universiteit van Chicago door Benjamin Bloom en andere opvoeders die geïnteresseerd waren in het verbeteren van de benadering van onderwijs.

Volgens Blooms Taxonomy zijn er drie belangrijke domeinen in het leren: affectief, cognitief en psychomotorisch.Het affectieve domein omvat houding en emoties, terwijl het cognitieve domein de ontwikkeling van kritische denkvaardigheden en kennis omvat.In het psychomotorische domein kunnen verschillende fysieke taken, waaronder manipulatie van objecten, worden gevonden.Elk domein wordt hiërarchisch gerangschikt om het idee te benadrukken dat studenten een stevige basis moeten hebben in elk gebied binnen het domein voordat ze naar het volgende gaan.

In het affectieve domein zijn de subcategorieën: ontvangen, reageren, waarderen, organiseren en karakteriseren.Studenten die goede vaardigheden ontwikkelen in het affectieve domein zullen het gemakkelijker vinden om te leren en om te functioneren met andere mensen, omdat het affectieve domein sterk betrokken is bij sociale vaardigheden en interacties.Als u op dit gebied niet vooruitgang gaat, kan het voor een student een uitdaging maken om te leren en kan het sociale leven van het kind verstoren.

Het cognitieve domein omvat kennis, begrip, toepassing, analyse, synthese en evaluatie, ook bekend als onthouden, begrip, het toepassen, analyseren, evalueren en maken.De twee verschillende termen weerspiegelen verschillende organisaties van Blooms Taxonomy, waarbij de eerste set de originelen was, terwijl de tweede set in latere jaren werd ontwikkeld toen onderzoekers het systeem begonnen te verfijnen.Elke fase omvat een specifiek type cognitieve vaardigheden, zoals het vermogen om nieuwe informatie te leren en te absorberen bij kennis/onthouden.

In het psychomotorische domein omvat Blooms Taxonomy perceptie, set, geleide reactie, mechanisme, aanpassing, oorsprong en complexopenlijke reactie.Deze verschillende gebieden van fysieke vaardigheden variëren van het vermogen om nieuwe fysieke taken te leren tot het vermogen om nieuwe fysieke benaderingen van een probleem te ontwikkelen.Aangezien leren vaak een fysiek onderdeel kan hebben, kan een student die worstelt in het psychomotorische domein worstelen met andere aspecten van leren.

Educators kunnen op verschillende manieren Blooms -taxonomie toepassen.Het kan worden geïntegreerd in lesplannen, waarbij leraren funderingen op verschillende gebieden bouwen voordat ze doorgaan naar meer complexe concepten, en het kan ook worden gebruikt om leraren te helpen studenten te evalueren die speciale behoeften lijken te hebben.Het identificeren van de gebieden binnen Blooms Taxonomy waarin een student problemen heeft, kan een leraar helpen een programma aan te passen aan de student om hem of haar te helpen verbeteren.