Wat is de geschiedenis van afstandsonderwijs?

Afstandseducatie heeft een betrouwbaar middel nodig om te communiceren tussen student en leraar.Daarom begint de geschiedenis van afstandsonderwijs op het punt waar een betrouwbare communicatiemethode wordt vastgesteld.De meeste historici dateren afstandsonderwijs tot de 18e eeuw, toen een paar leraren begonnen te bieden wat correspondentiecursussen werden genoemd.Gedurende de volgende twee eeuwen, die de belangrijkste middelen bleef waarmee afstandsonderwijs werd aangeboden, hoewel in de late 20e eeuw en in het begin van de 21e eeuw een aanzienlijke diversiteit in de middelen waarmee studenten en leraren kunnen communiceren, tot een enorme expansie geleid.

In de 18e eeuw zijn er gegevens in Europa en de VS van de eerste correspondentiecursussen die over het algemeen informeel waren of niet noodzakelijkerwijs gesponsord door een geaccrediteerde school.De introductie van film in het begin van de 20e eeuw leidde ertoe dat de hoop dat film werd gebruikt om een breed scala aan onderwijsprogramma's op afstand te creëren.Zelfs radio werd gebruikt als communicatiemedium.

Noch film noch radio konden functioneren als een communicatie tussen leraar en student, en hun eerste rol in de geschiedenis van afstandsonderwijs was beperkt.Hoewel beide konden instrueren, konden ze geen feedback accepteren.Meer mensen hadden toegang tot een thuistelevisie en sommige scholen die educatieve programma's uitzonden.Een andere ontwikkeling enkele jaren later was het videobandapparaat.Het gebruik van een tape omzeilde de moeilijkheden die gepaard gaan met uitzendmateriaal en gaf studenten ook de mogelijkheid om rond hun schema's te studeren.Tegen de jaren tachtig en negentig keken veel studenten thuis instructiemateriaal, lazen het klasmateriaal en namen vervolgens examens op lokale proctored locaties of via de post.

Wat vergelijkbaar bleef in de geschiedenis van het onderwijs op afstand, was dat studenten nog moesten gebruiken om het te gebruikenPostsysteem of ga van tijd tot tijd naar een fysieke campus om met leraren te communiceren.Naarmate het internet zich ontwikkelde, werd het vermogen om te communiceren aanzienlijk anders.Tegen het einde van de jaren negentig waren er veel universiteitscampussen en andere educatieve programma's die gebruik maakten van het ontmoeten van sites zoals MOOS (Multi-Object Oriented) en MUD's (multi-user domeinen), om volledige klassen te geven die konden worden gevolgd vanaf de computer van de studenten bood volledige interactie tussen student en professor.Met de groei van het web werden andere interfaces mogelijk.

De geschiedenis van afstandsonderwijs begon met het schrijven van brieven en kan dat vandaag nog steeds omvatten in de vorm van e -mails.Toch heeft de uitbreiding van technologie zoveel meer mogelijke opties gecreëerd voor hoe afstandsonderwijs kan worden uitgevoerd.Mensen kunnen online lessen volgen die volledig of gedeeltelijk interactief zijn.Een ander populair type afstandsonderwijs is het gebruik van interactieve televisie (ITV), waar studenten kunnen praten met een instructeur die zich op een andere locatie bevindt.

De vroege vorm van correspondentieklassen is grotendeels ondergebracht door deze meer geavanceerde technologieën.Ook de vroege mening dat correspondentiecursussen op de een of andere manier minder rigoureus waren dan bakstenen en mortierklassen is begonnen dramatisch te veranderen.Studies suggereren dat de meeste studenten ten minste één online les zullen volgen en vaak ten minste één per semester nemen.Een aantal zeer gerenommeerde scholen bieden nu volledige afstandsprogramma's aan.Trends suggereren dat afstandsonderwijs zal blijven uitbreiden en voor veel mensen de voorkeursmethode van onderwijs kan worden.