Wat zijn de verschillende theorieën over ontwikkeling van kinderen?

Het gebied van psychologie begon aandacht te besteden aan de ontwikkeling van kinderen in de 20e eeuw, en psychoanalytische theorieën over ontwikkeling van kinderen suggereren dat kinderen door middel van fasen gaan om zich te ontwikkelen, terwijl cognitieve theorieën zeggen dat kinderen actieve leerlingen zijn.Gedragstheorieën suggereren dat het milieu de ontwikkeling van een kind kan beïnvloeden.Theorieën voor de ontwikkeling van sociale kinderen richten zich op de rol van Society's bij de ontwikkeling van kinderen.

Sigmund Freud en Erik Erikson ontwikkelden beiden psychoanalytische theorieën over ontwikkeling van kinderen.Beide psychologen vonden dat kinderen door podia gaan die hun leven als volwassenen kunnen beïnvloeden.Freud geloofde dat de fasen psychoseksuele stadia waren die genitale, latentie, fallische, anale en orale stadia werden genoemd, waarin een kind een verlangen zou moeten vervullen om voorbij het podium te gaan en te blijven ontwikkelen, met ernstige gevolgen als het podium niet werd voltooid als het podium werd voltooid niet voltooid.Erikson geloofde dat verschillende fasen plaatsvonden gedurende een levenslange personen, niet alleen in de kindertijd, en dat conflicten moesten worden overwonnen om een podium te beëindigen.Als het kind een conflict niet zou overwinnen, zoals het ontwikkelen van zijn eigen identiteit, dan zou het kind later in het leven lijden door niet te weten wie hij was.

De cognitieve theorieën van de ontwikkeling van kinderen werden ontwikkeld door Jean Piaget.Deze theorie zegt dat kinderen heel anders denken dan volwassenen en door verschillende cognitieve ontwikkelingsfasen gaan naarmate ze ouder worden.Piaget geloofde dat kinderen actieve leerlingen zijn die volwassenen nodig hebben om de juiste omgeving te bieden om te leren.Deze theorie heeft veel school- en kleuterschoolcurriculs gevormd.

-Gedragstheorieën van ontwikkeling van kinderen houden er geen rekening mee hoe een kind zich voelt of denkt.Deze theorieën, ontwikkeld door John B. Watson, B.F. Skinner en Ivan Pavlov, richten zich op gedrag dat alleen kan worden waargenomen.Deze theorie zegt dat een ontwikkeling van kinderen afhangt van de versterkingen, straffen, beloningen en stimuli die hij ervaart en dat deze ervaringen kinderen vormen tot de volwassenen die ze worden. Lev Vygotsky, Albert Bandura en John Bowlby ontwikkelden sociale theorieën over de ontwikkeling van kinderen.Vygotsky ontwikkelde de sociaal-culturele theorie en voelde kinderen leren door hands-on activiteiten en dat volwassenen zoals ouders en leraren mdash;evenals de hele samenleving mdash;was verantwoordelijk voor de manier waarop een kind zich ontwikkelde.Bandura creëerde de sociale leertheorie en geloofde dat kinderen nieuwe dingen leren door de mensen om hen heen te bekijken en door aandacht te schenken aan interne gevoelens zoals Pride.Bowlby geloofde dat de relaties die kinderen ontwikkelen met primaire zorgverleners kort na de geboorte, zowel de ontwikkeling van het kind als zijn relaties gedurende zijn hele leven beïnvloeden.Bowlbys -theorie is populair bij degenen die bijlage ouderschap oefenen.