Welke factoren beïnvloeden het zelfrespect op de middelbare school?

Over het algemeen beïnvloeden dezelfde soorten factoren die zelfrespect bij volwassenen beïnvloeden bij zelfrespect bij middelbare scholieren.Het uiterlijk, de successen en de prestaties van een tiener, en het thuisleven kan haar zelfrespect stimuleren of verminderen.Dergelijke factoren vallen in het algemeen in een van de twee categorieën.Sommigen beïnvloeden het wereldwijde zelfrespect, wat de algehele evaluatie van zichzelf is, en anderen beïnvloeden het situationele zelfrespect, wat de tijdelijke kijk van zichzelf is.Soms is het omgaan met zelfrespectkwesties een normaal onderdeel van de middelbare school, en andere keren hebben studenten hulp nodig bij het omgaan met zelfrespect en misschien andere geestelijke gezondheid en emotionele zaken.

De twee fundamentele soorten zelfrespect, wereldwijde zelfWaardering en situationeel zelfrespect, beïnvloeden tieners op veel van dezelfde manieren waarop ze volwassenen beïnvloeden.Over het algemeen liggen de verschillen in de manier waarop volwassenen hebben geleerd om met deze kwesties het hoofd te bieden.Ook richten veel tieners zich meer op situationele of tijdelijke zelfrespect op de middelbare school dan op het wereldwijde, algehele zelfrespect.Dus, middelbare scholieren kunnen alle gemeenschappelijke zelfrespectfactoren, zoals uiterlijk, betrokkenheid en succes, groeperen in de wereldwijde zelfrespectcategorie.Toch zijn sommige van deze factoren tijdelijk en kunnen ze, indien gewijzigd, ook de niveaus van zelfrespect van de tieners veranderen.

Uit uiterlijk is een van de meest voorkomende factoren die zelfrespect op de middelbare school beïnvloeden.Middelbare scholieren baseren vaak de waarde of de waarde van een persoon op zijn of haar uiterlijk.Een student die lijdt aan acne draagt dus niet de "juiste kleding of is te dun of te overgewicht kan lijden aan een laag zelfbeeld.Zo'n student kan het gevoel hebben dat ze niet past, of anderen willen misschien geen vrienden met haar zijn vanwege deze waargenomen tekortkomingen.Beide situaties kunnen leiden tot een laag zelfbeeld.

De betrokkenheid van een student bij buitenschoolse activiteiten zoals clubs, sport en speciale evenementen kan zijn zelfrespect op de middelbare school beïnvloeden.Vaak heeft een middelbare scholier die deelneemt aan dergelijke activiteiten een hoog zelfbeeld, terwijl een student die geen activiteiten ondervindt die zijn interesses cultiveren en bevredigen, kan lijden aan een laag zelfbeeld.Succes en prestaties kunnen studenten helpen hun zelfrespect op de middelbare school te verbeteren.Het maken van goede cijfers, het verdienen van lof en prijzen en het oogsten van andere voordelen van hun harde woord kan helpen een gezond zelfbeeld te bevorderen.Evenzo kunnen studenten die hard werken maar geen erkenning krijgen, of die het slecht doen op school, een laag zelfbeeld hebben.

Het thuisleven van een student speelt een belangrijke rol in zijn of haar emotionele en mentale welzijn.Degenen die gezonde relaties hebben met hun ouders en andere familieleden hebben meestal hogere eigenwaarde dan degenen die ongezonde, disfunctionele familierelaties hebben.Soms zullen studenten die slechte familierelaties hebben, verzorgen en goedkeuring van andere volwassenen, zoals ouders of leraren van vrienden, maar sommige tieners hebben dat niet, of voelen ze dat niet, iemand anders om naar zich toe te wenden.

Voor sommige tieners is geen van deze factoren belangrijk in relatie tot hun zelfrespect op de middelbare school.Een student kan aantrekkelijk zijn, uitstekende cijfers zijn, deelnemen aan verschillende buitenschoolse activiteiten en een liefdevol, ondersteunend thuisleven hebben en nog steeds een laag zelfbeeld hebben.Dergelijke studenten kunnen lijden aan depressie of andere emotionele of geestelijke gezondheidsproblemen die voorkomen dat ze nauwkeurige en gezonde evaluaties van zichzelf maken.

Studenten die lijden aan een laag zelfbeeld op de middelbare school kunnen profiteren van een soort professionele hulp.Sommige studenten vinden dat praten met leraren die ze vertrouwen, helpt, terwijl anderen hulp zoeken bij schoolpsychologen of externe therapeuten.Deze mensen kunnen hen helpen met manieren om hun evaluaties van zichzelf te verbeteren en daarom hun zelfrespect te vergroten.