Welke factoren beïnvloeden het zelfrespect bij studenten?
Motiveren van studenten op het elementaire, graad en collegiaal niveau neemt een combinatie van factoren in de thuis- en klaslokaal. Er zijn bepaalde elementen die het zelfrespect bij studenten kunnen beïnvloeden, waaronder het soort relatie dat ze hebben met hun leraren, interpersoonlijke relaties met hun collega's en de belangenbehartiging die ze thuis ontvangen. Geïndividualiseerde aandacht en een boeiende omgeving zullen allemaal een rol spelen in het vertrouwen en het zelfrespect van een student.
De houding van de leraar kan een directe impact hebben op het zelfrespect van een student. Een student kan vaak snel voelen als een leraar niet betrokken is bij de klas, of dat hij of zij geen oprechte zorg heeft voor de studenten en de faculteit. Neerbuigende attitudes, een onpersoonlijke houding en favoritisme kunnen de klassenorde verstoren. Het zelfrespect bij studenten kan worden verlaagd, wat op zijn beurt kan manifesteren in die studenten die op een negatieve manier handelen.
Een vrolijke, bemoedigende houding komt meestal van een instructeurdie echt geniet van wat hij of zij doet. Goede leraren worden vaak geliefd en gerespecteerd door hun studenten. Dergelijke leraren zullen actief aanmoedigen en motiveren, waardoor een setting wordt bevorderd die het zelfrespect bij studenten zal verbeteren. Individuele feedback is ook een kenmerk van een leraar die om zijn of haar studenten geeft. Een verbinding met de studenten kan ook de kans op pesten bij leeftijdsgenoten verminderen.
Pupils die gepest worden, zullen zichzelf vaak onthouden van interacties met anderen en worden niet geïnteresseerd in hun academici en buitenschoolse activiteiten; Sommige studenten die gepest worden, kunnen gedragsproblemen ontwikkelen. Pesten heeft vaak een ernstige en dramatische impact op het zelfrespect van een student. Om een pestprobleem op te lossen, moet een leraar werken om de communicatie tussen het slachtoffer, de pestkop, de schoolfaculteit en de bewakers van alle betrokken studenten te openen. De sleutel tot het verspreiden van een pestsituAtion is dat leraren het gedrag van alle studenten observeren, tussenbeide komen wanneer pesten plaatsvindt en ervoor zorgt dat studenten die pesten pesten, passende gevolgen krijgen voor hun acties. Ouders moeten betrokken zijn en positieve versterking moet in de klas worden verplicht.
Zelfrespect bij studenten wordt niet alleen getroffen door de schoolomgeving; Hun thuissituaties kunnen ook de ambitie van de studenten beïnvloeden. Studenten die uit een huis komen dat hun academische en persoonlijke inspanningen aanmoedigt, zorgen meestal voor een studentenlichaam dat positief is en graag wil leren. Een huis dat geen structuur en aanmoediging biedt, kan ertoe leiden dat een student zich verloren en ongemotiveerd voelt, en kan ertoe leiden dat de student interesse verliest in zijn of haar opleiding.