Wat is een non -verbale leerstoornis?

Non -verbale leerstoornissen, of stoornis, is een leeraandoening waarbij het kind moeite heeft met het begrijpen van lessen die non -verbale communicatie met zich meebrengen, meestal in schoolomgevingen.Sommige kinderen kunnen last hebben van een tekort aan sociale en motorische vaardigheden, waardoor ze zich terugtrekken uit hun collega's en verlegen worden.Non-verbale leerstoornissen worden vaak niet gediagnosticeerd of verkeerd gediagnosticeerd als aandachtstekortstoornis (ADD) of Attention-Deficit-Hyperactive Disorder (ADHD), soms zelfs voor autisme, omdat deze aandoeningen vergelijkbare symptomen kunnen vertonen.

De persoon die niet-verbaal leren heeft geïdentificeerd en noemdeHandicap als zodanig was Dr. Byron P. Rourke, een neuropsycholoog die in 1985 de aandoening definieerde als "een disfunctie van de rechterhersenhelft van de hersenen."Dit deel van de hersenen is verantwoordelijk voor het verwerken van "ruimtelijke, intuïtieve, organisatorische en evaluatieve" informatie die als non -verbaal wordt beschouwd.Een andere mogelijke oorzaak Dr. Rourke wees op de beperking van de witte stof van het neurale systeem, wat resulteert in een slechte overdracht van "berichten" tussen de rechter- en linkerhersenhelft.Het is niet zeker of erfelijkheid en genen al dan niet belangrijke factoren zijn voor non -verbale leerstoornis.

INTIREER IN INTERSCHAPPELIJK IS VOOR NIET -AANVERBAL LEREN DIE is vaak uitzonderlijk helder, soms zelfs beschouwd als 'begaafd', gebaseerd op intelligent quotiënt(IQ) Tests.Hij is ook erg gearticuleerd en spreekt zich heel goed uit door verbale middelen en heeft de neiging om bekwaam te zijn in lezen.Zijn moeilijkheden komen echter naar voren bij het begrijpen van wiskundige lessen zoals woordproblemen en geometrische vormen.Het kind kan ook een slecht gevoel van richting hebben en doet het niet goed bij het begrijpen van wetenschappelijke en abstracte concepten;Hij begrijpt ze in plaats daarvan in letterlijke zin.Hij kan ook worden waargenomen als het missen van motorische en coördinatievaardigheden, zoals bij sport en andere fysieke activiteiten, vooral in de linkerregio van zijn lichaam. Afgezien van motorische en abstracte redeneervaardigheden, heeft een kind met non -verbale leerstoornissen de neiging om arm te hebbenSociale vaardigheden en doet het niet goed in groepsactiviteiten.Hij weet niet hoe hij non -verbale signalen moet verwerken die meestal emoties uitdrukken, zoals een glimlach, een gefronste wenkbrauw of een geeuw.Als gevolg hiervan zal het kind het vaak moeilijk hebben om vrienden te maken en te houden, en zijn ze toevlucht genomen tot teruggetrokken en alleen. Het behandelen van een kind met non -verbale leerstoornissen vereist veel 'training', zowel voor de voogd als het kind.Routines en een voorspelbare omgeving zullen een kind helpen op hun gemak te worden en de verzekering te geven dat hij bepaalde activiteiten goed kan uitvoeren.Als er wijzigingen zouden moeten gebeuren, moet de voogd het kind voorbereiden en van tevoren met hem praten.Het opschrijven van klusjes, activiteiten en andere evenementen zal een kind helpen de informatie te behouden en te organiseren in een taal die hij begrijpt.De behandeling kan ook inhouden dat gedrags- en taaltherapieën worden doorlopen om met sociale vaardigheden om te gaan.