Wat is het verband tussen leren en cognitie?

Leren en cognitie zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden, maar niet noodzakelijkerwijs uitwisselbaar.Het leerproces omvat het ervaren van nieuwe informatie.Cognitie omvat het absorberen van die informatie en het toepassen op de juiste situaties.Deze twee functies van de hersenen lijken veel op een yin-yang-symbool of een gewichtsbalans, zonder de ene kant, de andere is onvolledig.Leren is noodzakelijk om cognitie te voeden, en cognitieve processen zijn essentieel voor het toepassen van de geleerde informatie op eerder geleerde vaardigheden, evenals op toekomstige situaties.

Het leerproces kan worden waargenomen in bijna elk levend wezen.Een gedomesticeerde kat kan bijvoorbeeld een bepaald meubelstuk krabben.De eigenaar van de kat kan proberen dit te voorkomen door het meubilair te repareren en te spuiten met citrus of bittere appelspray.Wanneer de kat het meubilair nadert, zal hij of zij waarschijnlijk het stuk snuiven.Bittere appel en citrus zijn geurenkatten die meestal niet leuk vinden, dus de kat zal snel leren dat zijn of haar favoriete krabplaats onaangenaam ruikt.

Zodra deze nieuwe informatie is geleerd, komt cognitie in het spel door de kat te helpen de informatie toe te passen op toekomstige situaties.In dit geval, wanneer de kat ontdekt dat het meubilair onaangenaam, cognitief proces ruikt, zal hij of haar dat meubel vermijden.De kat nam de informatie op en gebruikte deze in zijn of haar voordeel.Leren en cognitie kunnen ook worden gebruikt om patronen voort te zetten die de kat aangenaam vindt.Als de eigenaar een krabpaal wrijft met catnip, kan de kat het bovenstaande leer- en cognitieproces gebruiken om te ontdekken dat het krabben van de post een aangename ervaring is.

Soms kan het verband tussen leren en cognitie worden geblokkeerd.Dit is vaak duidelijk bij het doordrenkte individuen, zoals mensen met leesstoornissen.Een individu kan bijvoorbeeld mogelijk de geluiden van de letters van het alfabet leren, maar kan ze niet aan elkaar rijgen om woorden te lezen of te schrijven.In dit geval kan de patiënt informatie ervaren, maar kan deze niet toepassen met cognitieve processen.

Gelukkig kan het overbruggen van de kloof tussen leren en cognitie worden gedaan met specifieke onderwijstechnieken.In de bovenstaande situatie kan een leraar de persoon met leesbare door een reeks kleine woorden coachen, waardoor hij of haar geluid elke letter uithielp.Naarmate de student vordert, zal hij of zij leren langere en meer gecompliceerde woorden te lezen, en kan uiteindelijk worden gevraagd om zinnen en korte essays te schrijven.Leren en cognitie bestaan bijna altijd in elk brein, maar hebben soms wat coaching nodig om hen te helpen verbinding te maken.