Wat is het generatie -effect?

Het generatie -effect is een fenomeen waargenomen in de cognitieve psychologie waar mensen de neiging hebben om dingen beter te onthouden wanneer ze deelnamen aan hun generatie, in plaats van ze alleen maar te lezen.Dit heeft belangrijke implicaties als het gaat om het begrijpen van hoe mensen leren.Bewustzijn van het generatie -effect kan de lesstijl informeren en kan een leraar helpen als het gaat om het werken met studenten die moeite hebben met het leren van materiaal of die studietips willen.Dit fenomeen is vooral een onderwerp van studie met schriftelijke communicatie geweest, maar onderzoekers hebben ook onderzocht of het werkt met afbeeldingen.

Tests op het generatie -effect laten zien dat wanneer gebruikers een lijst met woorden tegenkomen die in de vorm van fragmenten worden gepresenteerd, ze zullen vullenin de lege plekken om de woorden volledig te maken.Tijdens het genereren van de woorden, betrekken ze verschillende gebieden van de hersenen terwijl ze zoeken naar fragmenten die overeenkomen om de woorden te maken.Wanneer ze worden gevraagd om de lijst later te herhalen, zal hun terugroepactie beter zijn.Onderzoekers geloven dat dit komt door het diepere niveau van cognitieve betrokkenheid die betrokken is bij het proces van het creëren van nieuwe woorden.

Voor studenten kan het generatie -effect belangrijk zijn.Als een student eenvoudig een leerboek leest, zal ze de informatie niet absorberen, evenals wanneer ze aantekeningen maakt en grafieken en andere materialen in het boek herschept.Studenten die zich voorbereiden op een examen, kunnen het nuttig vinden om materiaal uit de tekst te schrijven, waarbij ze in hun eigen woorden opnieuw formuleren om ervoor te zorgen dat ze het materiaal volledig begrijpen.De eenvoudige handeling van schrijven kan het generatie -effect veroorzaken en de student helpen beter te presteren bij examens.

Leraren en instructeurs moeten zich ook bewust zijn van de rol die het generatie -effect in de klas kan spelen.Studenten die net schriftelijk materiaal ontvangen dat ze kunnen lezen, begrijpen het misschien niet zo volledig als studenten die ermee omgaan door aantekeningen te maken, schrijfoefeningen te voltooien, enzovoort.Een veel voorkomend voorbeeld van het generatie -effect op het werk is te zien in spellingslessen voor jonge studenten.In plaats van studenten een lijst te geven met correct gespelde woorden en hen te vragen het te onthouden, kan de leraar studenten vragen om werkbladen te voltooien waar ze spaties moeten invullen om de woorden te spellen.

Onderzoekers die het generatie -effect onderzoeken, merken ook op dat het lijktWees minder sterk bij patiënten met cognitieve stoornissen.Hoewel het nog steeds aanwezig kan zijn en oefeningen zoals het invullen van spaties de onderwerpen helpen een lijst met woorden te onthouden, is het niet zo krachtig als bij mensen die geen cognitieve stoornissen hebben.Dit kan helpen om een van de manieren te verklaren waarop cognitieve stoornissen het leren belemmeren en de verwerving of heropment van vaardigheden na een hersenletsel.