Wat is de theorie van cognitieve ontwikkeling?
In de meeste gevallen verwijst de theorie van cognitieve ontwikkeling naar een case study geschreven door Jean Piaget in 1952, die hij ontwikkelde na jarenlange studie over het gedrag en de ontwikkeling van kinderen.Volgens zijn theorieën omvat de cognitieve ontwikkeling de constante strijd om evenwicht of evenwicht te vinden tussen assimilatie en accommodatie.Deze twee staten van zijn verwijzen naar het baseren van nieuwe informatie over ervaringen uit het verleden en het opvangen van gedachten om nieuwe en soms tegenstrijdige informatie te verkrijgen.
Volgens Piaget's theorie van cognitieve ontwikkeling ondergaan mensen vier hoofdstadia van groei.Dit zijn de kinderschoenenfase, peuter- en voorschoolse fase, elementaire en vroege adolescentie -fase en het stadium van tiener en volwassenheid.De wetenschappelijke namen voor deze fasen zijn de sensorimotorische, pre-operationele, concrete operationele en formele operationele fasen.Elk bouwt op de ander voort en mensen ontwikkelen langzaam complexere en symbolische denkprocessen naarmate ze ouder worden.
Er zijn verschillende subfase of lagen voor elk hoofdfase in de theorie van cognitieve ontwikkeling.Pasgeboren baby's hebben bijvoorbeeld heel weinig begrip van de wereld om hen heen en herkennen niet veel van alles.Terwijl ze leren, gaan baby's zorgverleners herkennen, anticiperen op acties of gebeurtenissen zoals eten of slapen, en ontwikkelen ze objecten duurzaamheid, of het concept dat een persoon of object niet ophoudt te bestaan, zelfs als men het niet kan zien.Tegen het einde van de kindertijd kunnen de meeste baby's woorden toewijzen aan sommige objecten verbaal en veel meer begrijpen wanneer ze door anderen worden gesproken.
De theorie van cognitieve ontwikkeling stelt dat alle mensen alle vier fasen doorlopen, hoewel sommigen sneller of langzamer kunnen bewegen dan andere.Tegen de volwassenheid zijn de meeste mensen in staat tot complexe gedachten en emoties en om symboliek en ironie te interpreteren.Er zijn enkele uitzonderingen op deze regel, zoals die met mentale handicaps.
Hoewel de theorie van de cognitieve ontwikkeling stelt dat alle mensen dezelfde stadia doorlopen, hangt dit effectief af van twee factoren.Genetische make -up speelt een rol in de algehele intelligentie, en sommigen geloven dat elke persoon wordt geboren met een vooraf bepaald niveau van intelligentie om te worden bereikt.De thuisomgeving en hoe iemand wordt opgevoed, gevoed en aangemoedigd, speelt ook een rol in hoeveel intellect men kan bereiken.Onderzoekers debatteren nog steeds over de vraag of genetische aanleg of omgeving het belangrijkst is in termen van ontwikkeling, maar de meeste zijn het erover eens dat de algemene intelligentie van een persoon over het algemeen een combinatie van beide is.