Wat is een cognitieve tutor?

Met behulp van wat wordt beschouwd als een intelligent onderwijs- en leersysteem, zal een cognitieve tutor interactie aangaan met een student tijdens een leersessie en de informatie gebruiken die is geleerd om een cognitief model van de student te bouwen.Voornamelijk gebruikt in wiskundelessen, zal het systeem dat model gebruiken om de student op maat gemaakte instructie en wiskundige problemen te leveren, waardoor zwakke gebieden in het leren van de student worden versterken.Het leersysteem is een compilatie van technologische vooruitgang, cognitieve wetenschap en kunstmatige intelligentie.Voordelen ten opzichte van andere onderwijssystemen zijn individuele aandacht voor de student en het vermogen om een student te helpen meer tijd te besteden aan het leren en het gebruik van fundamentele probleemoplossende vaardigheden.Dit wordt bereikt door constante monitoring van de student en voortdurende beoordeling die de student op de taak houdt.

In wiskundeklassen hebben educatieve providers en onderzoekers een toename van de prestaties van de student gedocumenteerd met het gebruik van een cognitieve tutor.Deze positieve resultaten zijn gedocumenteerd van de middelbare school via universiteitsniveau.Vaak is de grootste uitdaging echter het ontwikkelen van de technologie in de klasomgeving.Hoewel technologische vooruitgang het proces eenvoudiger maakt, vereist dit soms veel tijd en programmeerdexpertise om het systeem aan te passen.Toch loont de inspanning met studenten die meer interesse in de cursussen tonen en hun prestaties verhogen.

Onderzoek heeft aangetoond dat studenten een aanzienlijke hoeveelheid tijd doorbrengen met een cognitieve tutor, in sommige gevallen in sommige gevallen rapporteren voor de klas vroeg en zelfs na de les blijven om met het systeem te werken.Studenten vertonen vaak een positieve houding ten opzichte van het systeem en ten opzichte van de klas in het algemeen, wanneer cognitieve docenten aanwezig zijn.De resulterende klasomgevingen vertonen in veel gevallen in veel gevallen efficiënter beheer en aanzienlijk minder discipline -problemen.Beide dragen bij aan een meer gunstige leeromgeving en helpen de student op de taak te blijven terwijl ze samenwerken met een cognitieve tutor.

Onderzoekers melden dat wanneer leraren voldoende softwaretraining krijgen, ze meestal goed worden aangepast en de voorkeur geven aan het gebruik van een cognitieve tutor in de klas.Voordelen vanuit een onderwijsperspectief is dat de cognitieve tutor meestal veel onderwijsfuncties op laag niveau afhandelt, waardoor de tijd van een leraar wordt vrijgemaakt, zodat hij of zij zich kan concentreren op het werken met studenten die hulp nodig hebben dan wat het systeem kan bieden.Bovendien helpt dit de leraar te positioneren als expert in het onderwerp in een klasomgeving mdash;Een positie die veel leraren rapporteren, geeft hen een hoger gevoel van zelfrespect.