Wat zijn het verschillende gebruik van cognitieve gedragstherapie op scholen?
Cognitieve gedragstherapie op scholen is meestal ontworpen om technieken te onderwijzen die een kind in staat stellen om beter gefocust te worden in klasstudies, verstorend gedrag te corrigeren of sociale vaardigheden te verbeteren.Om effectieve technieken te gebruiken en het probleem dienovereenkomstig te behandelen, kan een therapeut een persoonlijkheidsbeoordeling uitvoeren om een juiste diagnose te bepalen, zoals Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD).Benaderingen van cognitieve gedragstherapie kunnen ook inspanningstechnieken omvatten voor kinderen met leerstoornissen zoals dyslexie of counseling voor studenten met psychologische aandoeningen.Kinderen die worden behandeld voor autismespectrumstoornissen zoals het Aspergers -syndroom, kunnen ook cognitieve gedragstherapie ontvangen die interactie omvat die is ontworpen om sociale vaardigheden te verbeteren.Cognitieve gedragstherapie op scholen onderwijzen soms non-verbale communicatietechnieken, zoals het leggen van oogcontact en glimlachen.
Wanneer een leraar of psycholoog vermoedt dat een kind kan worden getroffen door een psychologische aandoening of leerproblemen die zijn klaslokaalstudies, cognitief gedrag kan in gevaar brengen, cognitief gedrag,Therapie (CBT) kan worden aanbevolen.Het doel is om bepaalde gedragspatronen om te scholen of om te keren, zodat het kind zijn sociale vaardigheden kan verbeteren, angst kan veroveren of gefocust kan raken in de klas.Een getrainde psychotherapeut of arts kan interventie bieden en verschillende technieken onderwijzen.
Voordat deelnemende studenten beginnen met cognitieve gedragstherapie, kunnen deelnemende studenten persoonlijkheidsbeoordelingen ontvangen om gevoelens of reacties op verschillende situaties te evalueren.Een vragenlijst voor een oudere student kan multiple choice antwoorden geven met betrekking tot zichzelf en de mensen om hem heen.Hij kan worden gevraagd hoe hij in een bepaalde situatie zou reageren, of wat hem de meeste angst veroorzaakt.
Sommige studenten met aandachtstekorten hyperactiviteitsstoornis kunnen moeite hebben om zich in de klas te concentreren.Cognitieve gedragstherapie voor studenten met ADHD kan gevestigde technieken of experimentele behandelingen omvatten.Therapie kan dagelijkse of wekelijkse sessies inhouden, die gedurende een periode van weken, maanden of soms jaren duren.Om tijdelijke gedachten te beheersen die het leren onderbreken bij studenten met ADHD, kunnen educatieve psychologen een beloningssysteem gebruiken om jonge kinderen te prijzen die goed reageren op de richting, terwijl anderen verschillende taken aan studenten kunnen toewijzen.
Studenten met leerstoornissen kunnen cognitieve gedragstherapie ontvangen op scholen die ook speciaal onderwijs bieden.Cognitieve gedragstherapie op scholen voor autistische kinderen omvatten vaak interactieve games en activiteiten ontworpen door psychologen of therapeuten.Rollenspelgames kunnen ook worden ontworpen voor therapeutische doeleinden.Verschillende interventies zijn ontworpen om de onafhankelijkheid te bevorderen en sociale vaardigheden te verbeteren.
Een arts of psycholoog kan ook CBT aanbevelen om psychologische stoornissen te behandelen die van invloed zijn op kinderen van school.Fobieaandoeningen kunnen worden behandeld met cognitieve gedragstherapietechnieken.Behandeling kan betrekking hebben op blootstelling en responstechnieken die zijn ontworpen om het kind ongevoelig te maken.Technieken worden meestal uitgevoerd onder de zorgvuldige begeleiding van een getrainde psychotherapeut.