Hvordan velger jeg den beste musikkplanen?

Å velge den beste musikkplanen avhenger virkelig av hvilke typer instrumenter og ferdighetsnivåer som vil delta i et musikkprogram.Dette gjelder uansett om en person er hjemmeundervisning og ønsker å inkludere musikkundervisning, eller om personen som velger læreplanen vil tilby flere klasser til en rekke studenter på forskjellige ferdigheter.Mange ganger ender lærere av både store og små klasser opp med en læreplan de delvis utgjør ved å samle sammen musikkstykker som vil være tiltalende og passer for elevene sine.

For hjemmeundervisningen skal det først bemerkes at med mindre målet er å lære en teoretisk introduksjon til musikk, er det vanskelig å få noen til å bli god på et instrument.Teoretisk instruksjon av noe som fiolin eller trombone går kanskje ikke veldig bra, spesielt hvis læreren/forelderen ikke forstår musikk, ikke har et øre for det og ikke kan lese den.Det anbefales på det sterkeste at folk som ikke er dyktige i musikk, vurderer å la en annen person bestemme og administrere enhver musikkplan.Private eller semi-private leksjoner eller jobber med et ungdomsband eller symfoni vil sannsynligvis være mer effektivt for studenten som ønsker å skaffe seg musikalsk dyktighet.

I sjeldne anledninger kan musikkforbarnet være i stand til å lære seg selv, men selv da kan han eller hun lide av ikke å få korreksjonene som trengs for å utvikle perfeksjon i form og ytelse.Muligheter til å jobbe med mennesker som kan tilby disse er en utmerket idé.For de fleste nye musikere bør dessuten delta i et ensemble være en del av musikkplanen.Hjemmeundervisningslærere er ikke så sannsynlig å kunne gi det. Musikk som er undervist på grammatikkskolenivå kan omfatte kor, band og muligens orkester, selv om sistnevnte raskt blekner fra mange skoleprogrammer.Studenter, her, kan ha hatt bare et år eller to på det meste av praksis, og mange er komplette nykommere.Det er en rekke begynnende bandbøker, og lærere kan ha sitt valg, eller de kan trenge å bruke bøker som allerede er kjøpt av en skole.

Siden skoler nå ofte krever at elevene kjøper musikkbøkene sine, bør kvaliteten vises like med pris.Ikke alle studenter har råd til virkelig dyre bøker og kan være like godt utdannet til en lavere pris.Lærere kan øke læreplanen med noen få korte noter som kan øves gjennom året og fremføres på konserter.

På ungdomsskolen og videregående nivå, er ferdighet og valg tilgjengelige enda mer forskjellige.Noen studenter kan fremdeles legge inn programmer uten musikkopplevelse, og andre kan være ekstremt dyktige.I tillegg til å velge musikkplaner som kan tjene disse forskjellige alternativene, hjelper det å ha klasser som begynnende og avanserte studenter kan plasseres i.Dette gjør at nybegynnere kan jobbe med grunnleggende ferdigheter, og mer erfarne studenter kan fortsette å lære med mer utfordrende materiale.

Igjen, det er mange arbeidsbøker der elevene kan spille på ferdighetsnivå, men lærere legger ofte til sine egne favorittstykker til disse fordi de enten nytes av studenter, eller de har en tendens til å fokusere på et eller annet ferdighetsområde som studentene trenger å skaffe seg for å skaffeSpill stykket godt.Førstnevnte skal ikke undervurderes.Ofte liker studentene veldig godt å spille et stykke musikk som er moderne og kjent.Det kan skape spenning og interesse for ensemblespilling.

En annen vurdering for folk som designer en musikkplaner er hvordan man får brikker som vil inneholde eksepsjonelle spillere.Lærere må kanskje se etter arbeid som passer til en hel gruppes ferdighetsnivå, men som kan gi en mer utfordrende del eller solo til noen med stor dyktighet.Det er imidlertid alltid en balanse, siden lærere ikke nødvendigvis ønsker å skille en elev over en annen.På den annen side søker mer konkurransedyktige spillere ofte soloer,og vil be om å spille eller synge dem hvis de ikke blir invitert.Å ha noen få musikalske stykker på hånden forbereder læreren på disse forespørslene.

Andre mennesker som er interessert i musikkplanen er musikkfag på college.For å få visse typer grader som prestasjonsmusikk eller musikkundervisning, må studentene følge nøye med anbefaling om hvilke klasser de skal ta.De som er interessert i ytelse kan ha mange å ta, og de i musikkundervisning vil delta på klasser som representerer et bredt spekter av teori og praksis.Hver høyskole er forskjellig;Så spørsmålet om nødvendige kurs må henvises til individuelle høyskoler eller rådgivere i hver høyskolens musikkprogram.