Hva er de beste tipsene for klasseevaluering?

Effektiv klasseevaluering begynner med å designe evalueringsverktøy som stiller de riktige spørsmålene for å innhente informasjonen som instruktører trenger for å forbedre undervisningen.Andre gode tips inkluderer å tilby evalueringsmuligheter til studentene i løpet av kursperioden så vel som på slutten, slik at instruktører kan benytte seg av samlet informasjon i nåværende og fremtidige kurs.Å gi tilstrekkelig tid til gjennomføring av en klasseevaluering og ta skritt for å beskytte studentenes personvern kan bidra til å sikre at en instruktør vil motta nyttig informasjon fra studentvurderinger.

Mange høyskoler og universiteter gir studentene en sjanse til å gi tilbakemelding ved å fullføre en klasseevaluering forhvert kurs de tar.I mange tilfeller tilbys klasseevalueringen på slutten av kursperioden slik at elevene kan reflektere over sine erfaringer på kurset og gi tilbakemelding til både instruktøren og skoleadministratorene.Evalueringer inkluderer vanligvis en rekke spørsmål om kursplaner;instruktørens effekt;og pertinensen med kursoppgaver, lærebøker og eksamener.Studentene kan også bli tilbudt muligheten til å gi flere kommentarer og tilbakemeldinger som en del av klasseevalueringen.

Skoler utvikler ofte en standard klasseevaluering som skal brukes av instruktørene sine og kontinuerlig revurderer spørsmålene den inneholder.Det er viktig for både instruktører og administratorer å gjennomgå evalueringene nøye.Hvis det bemerkes at elevene kontinuerlig skriver flere kommentarer om et bestemt problem, kan dette være en indikasjon på at det problemet bør tas opp i et evalueringsspørsmål.

Noen instruktører og skoler gjennomfører mer enn en klasseevaluering i løpet av begrepet.Selv om dette kanskje ikke er påkrevd av skoleadministrasjon, kan spesielt nye instruktører ønske å tilby elevene muligheten til å gi tilbakemelding noen uker etter at begrepet begynner eller til og med på midten.Dette gjør at studentene kan gi forslag til instruktøren om hvordan de kan gjøre kurset mer effektivt.Instruktører som tilbyr en evaluering av tidlig klasse kan også ønske å benytte anledningen til å snakke med elevene om evalueringsresultatene for å få mer tilbakemelding og komme med måter å umiddelbart forbedre kurset.

I noen tilfeller kan studentene være på vaktå tilby sin ærlige mening i evalueringene.Dette er fordi studenten kan tro at en instruktør vil gjengjelde seg mot ham eller henne for å si noe som er negativt.Skoler bør sette på plass prosedyrer for å beskytte anonymiteten til elevene i evalueringsprosessen.Dette kan omfatte å kreve at instruktører utnevner en student til å samle klasseevalueringer og deretter la instruktøren forlate klasserommet mens evalueringene finner sted.Andre alternativer kan omfatte å la studentene fullføre evalueringer på nettet gjennom et nettsted som ikke rapporterer identiteten til brukerne.