Hva gjør lærere i tidlig barndom?

Det finnes mange potensielle jobber for lærere i tidlig barndom, noe som gjør det vanskelig å komme med en enkelt definisjon av hva disse fagfolkene kan gjøre.Selv treningsnivåene kan variere, og personer på dette feltet kan ha grader opp til doktorgradsnivået.Noen, mer riktig kalt tidlig barndom eller barnehagearbeidere, har minimal trening og har kanskje ikke engang en bachelorgrad.Når begrepet lærer brukes, betyr dette vanligvis at personen minst har bachelorgradstrening.

Det enkle svaret på spørsmålet om hva mange lærere i tidlig barndom gjør er å si at de underviser.De kunne jobbe med barn på førskole-, barnehage- eller barnehageinnstillinger som designer og implementerer læreplan som er i tråd med utdannings- og utviklingsteoriene som gjelder unge elever.Teorier om læringskapasitet og utvikling av barn blir vanligvis undervist på college, men de er ikke alltid de samme.Avhengig av den filosofiske bøyningen av et bestemt arbeidssted, kan en lærer i tidlig barndom jobbe på veldig forskjellige måter.Mange har undervisningsopplysninger og kan være ansatt i offentlige eller private skoler for å undervise i barnehage opp til tredje klasse.I denne egenskapen må lærerne vanligvis utforme læreplanen som oppfyller skoledistriktsstandarder, og de kan lære 20 eller flere elever om gangen.De evaluerer studentarbeid, jobber med studenter med å tilegne seg ferdigheter og møte foreldre for å ta opp bekymringer.Igjen gjør spesiell kunnskap om barneutvikling i disse første årene ofte disse lærerne spesielt flinke til å jobbe med alderspopulasjonen til studenter de instruerer.

Noen mennesker som er lærere i tidlig barndom har avanserte grader, og tjener enten mastergrader eller doktorgrad i dette emnet i dette emnet.Disse grader utvider rekkevidden for hva disse lærerne kunne gjøre.Grad på øverste nivå kan bety at en lærer fungerer ikke bare med studenter, men også tar tilsynsroller i barnehage- eller førskoleinnstillinger.De kunne eie, designe, løpe og/eller administrere miljøer før elementary.

Slike lærere kan også være ansvarlige for å lage læreplan for andre å bruke i tidlig barndomsopplæring.Mange mennesker designer læringsprogrammer, skriver pedagogisk materiale for små barn, eller fullfører forskning som kan adressere måter tidlig barndomsopplæring administreres og foreslå endringer.Mennesker som fullfører arbeid på doktorgradsnivå kan bli med på tenketanker som vurderer utdanning i tidlig barndom generelt, de kan fortsette å skrive eller forske, og mange av disse fagfolkene blir lærere på høyskolenivå og instruerer en ny generasjon lærere i tidlig barndom.