Hva gjør paraeducatorer?

Paraeducators er fagpersoner som jobber sammen med lærere, og gir verdifull undervisningshjelp eller klasseromsassistanse, vanligvis i klasse K-12 av offentlige eller private skoler.Disse fagfolkene, også kjent som instruksjonsassistenter eller lærerehjelpere, oppfyller en rekke tjenester for lærere.Flere plikter paraeducatorer kan fylle, avhengig av behovene til deres spesifikke lærere og klasserom, inkluderer undervisningshjelp og klasseromsledelse;en-til-en-veiledning;Instruksjonshjelp eller støtte under forskjellige aktiviteter, inkludert laboratorier, bibliotekbesøk og feltturer;og fylle en lederrolle i å gjennomføre foreldrenes involveringsmøter eller aktiviteter.En paraeducator regnes vanligvis som en skoleansatt, selv om han eller hun må jobbe under tilsyn av en lærer eller annen profesjonell utøver, for eksempel en tale eller ergoterapeut.

Omsorgsfolk som velger å tjene som paraeducatorer er en høyt verdsatt varei den akademiske verden.Lærere og elever i nesten alle pedagogiske omgivelser kan dra nytte av ferdighetene og hjelpen som tilbys av disse trente undervisningsassistentene.Mens de fyller støttende roller i klasseromArbeid også i spesialundervisningsinnstillinger.De kan tjene i klasserom for elever med forskjellige utviklings- eller lærevansker, eller andre spesielle behov.Mange skoledistrikter foretrekker to-årige college-grader, pluss passering av undervisningshjelp eller ferdighetstester.De fleste paraeducatorer lærer jobbene sine gjennom praktisk trening.Avhengig av om lærerne hjelper i et generelt klasserom eller spesialundervisning, kan tilleggsopplæring være tilgjengelig eller påkrevd, for eksempel veiledning, litteraturstrategier, opplæring i atferdsadministrasjon og spesifikke kurs for spesielle behov som tar for seg slik læring og utviklingshemming som ADHD og autismeSpektrumforstyrrelser.I tillegg kan det hende at spesialundervisningsassistenter må bestå andre opplæringseksamener eller tilegne seg sertifisering som er spesifikke for skoledistrikts krav.

Personer som verdsetter utdanning, og ønsker å dele sin lidenskap for læring, gjør ofte utmerkede paraeducatorer.I tillegg til å gi hjelp til travle lærere og samhandle med elever, får fagpersoner som velger å være lærerehjelpere på samme måte verdifull erfaring med undervisning og klasseromsledelse.Denne akkumulerte erfaringen kan tjene som en katalysator for dem å forfølge ytterligere utdanning og legitimasjon for å bli lærere selv.