Hva er en auditiv læringsstil?

I noen tilfeller kan folk klassifiseres som å ha forskjellige læringsstyrker.Det er en rekke klassifiseringer som kan brukes, men en vanlig er auditive/taktile/visuelle.Når dette brukes, betyr det at elever kan ha en naturlig preferanse for en av disse, og i kort tid kan de lære bedre ved å høre, berøre/gjøre eller se.I den auditive læringsstilen har folk en tendens til å lære bedre ved både å høre og snakke.

En kort definisjon av auditiv læringsstil sier ikke virkelig mye om måten auditive elever har en tendens til å fungere i læringsmiljøet.Det er mange måter denne styrken spiller inn for denne typen studenter.De kan ha noen mangler som trenger adressering.Lesing kan være vanskelig for auditive elever, med mindre de har lov til å lese høyt, selv ved en hvisking.Å kunne tale ordene høyt kan bidra til å forsterke materiale og forbedre forståelsen.

Talende er veldig mye av auditive læringsstilstudenter.En ekstra mangel kan være en tendens til å snakke for mye.Mens disse barna og voksne vanligvis er ivrige etter å delta i klasserommet, går denne entusiasmen noen ganger litt over bord.Sterke taleferdigheter antyder at studentene vil glede seg over formater der de får lage muntlige rapporter eller ta oral testing.Under forelesninger har slike studenter en tendens til å gjøre det veldig bra, og tar inn mye av materialet.

Studentene vil også svare positivt hvis de har forelesninger på bånd eller hvis de ser på materiale som blir fortalt.En student av denne typen kan være best for forelesninger for tapingsklasse i stedet for å ta notater om dem, siden de vil beholde mye mer fra gjentatt hørsel om et foredrag.Et annet verktøy for denne typen studenter er programmering av stemmefortelling, så skrevne notater eller materiale kan leses høyt.

Siden fokus for auditiv læringsstil er å høre, antydes det for lærere som identifiserte auditive elever får muntlig spørsmål.Det kan ikke alltid antas at denne typen elev vil få visuelle signaler til å gjøre ting.Det er mange måter å gi muntlige spørsmål som på ingen måte flau studenten, hvis oppførsel, som for mye å snakke.skaper problemer i et klasserom.

Det finnes mange metoder for å klassifisere læringsstiler, og ingen klassifisering er helt perfekt.Ikke alle som er identifisert som en auditiv elev har alle vanlige egenskaper ved stilen.Det er utmerkede lesere som elsker å snakke, eller gode lyttere som lett plukker opp visuelle signaler.Selv om denne kategoriseringen kan være nyttig, og brukes av mange lærere til å prøve å adressere forskjellige læringsstiler, er det også viktig å forstå individuelt utvalg av hver elev.For studenter er det å identifisere seg med en stil et godt hopppunkt, men å forstå personlige styrker og svakheter er mest nyttig når du bestemmer hvordan du best kan lære.