Hva er konseptuell læring?

Konseptuell læring, eller konseptlæring, er en læringsmetode samt en form for kritisk tenking der individer mestrer evnen til å kategorisere og organisere data ved å lage mentale logikkbaserte strukturer.Denne prosessen krever både kunnskapskonstruksjon og anskaffelse fordi enkeltpersoner først identifiserer viktige attributter som vil få visse fag til å falle i samme kategori eller konsept.Kunnskapskonstruksjon er en konstruktiv læringsprosess der individer bruker det som er kjent eller hva de har opplevd for å forstå et annet emne, mens kunnskapsinnsamling er en læringsprosess der en student tilegner seg kunnskap fra en anerkjent ekspert.Konseptuell undervisning øker i popularitet, spesielt når det brukes til matematikk og kliniske fag, men å anvende metoden for å forklare mer komplekse konsepter kan være en kamp for mange lærere.

Denne læringsmetoden blir ofte sammenlignet med prosessuell læring, ansett som den mest konvensjonelle ogmye brukt metode for undervisning.Prosedyrelæring krever at enkeltpersoner husker prosedyrer, men krever ikke forståelse av begreper.Konseptuell læring krever ingen form for memorering, og fokuserer i stedet på forståelsen av konseptene eller strukturene bak forskjellige operasjoner eller prosedyrer.

er ikke alltid tilfelle.Studier har vist at konseptuell læring kan føre til prosessuell læring, men det motsatte gir ikke de samme resultatene.Studenter som gjennomgår prosessuell læring først har vanskelig for å anvende sin kunnskap i nye eller ukjente situasjoner på grunn av et utilstrekkelig grep om konseptene bak emnet. Konseptuell læring og undervisning kan lettere forstås ved å observere hvordan de brukes i envirkelige situasjoner.I sykepleierutdanning oppfordres for eksempel konseptuell undervisning fordi det antas å hjelpe studentene til å forstå mer om de forskjellige forholdene som utgjør enhver nødsituasjon eller arbeidsplass -situasjon de møter.Hjulpet av konseptuell læring, er sykepleierstudenter i stand til å reagere mer effektivt og effektivt i nesten enhver gitt situasjon. Generelt er konseptuell læring i stor grad avhengig av konseptuell undervisning.For denne typen læringsprosesser for å jobbe, må lærere lære å ta hensyn til forskjellige læringsstiler og sikre at elevene har full grep om emnet.Lærere må også lære å bruke forskjellige undervisningsstiler for å sikre at alle konsepter blir forklart riktig og fullstendig.