Hva er læreplanutforming?

Læreplanutforming er et aspekt av utdanningsyrket som fokuserer på å utvikle læreplaner for studenter.Noen utdanningsfagfolk spesialiserer seg på læreplanutforming, og kan bruke all sin tid på å jobbe med læreplaner, i stedet for å undervise i klasserommet, mens i andre tilfeller utvikler arbeidslærere sine egne læreplaner.Læreplandesign praktiseres også av foreldre som hjemmeskole barna sine, noen ganger med veiledning fra en erfaren utdanningsprofesjonell som kan gi råd og forslag, og noen ganger med hjelp fra erfarne hjemmeundervisning.

I mange nasjoner er spesifikke referansestandarder satt til utdanningFor å sikre at barn over hele landet oppnår et lignende utdanningsnivå.For eksempel kan en regjering diktere når barn skal begynne å lære multiplikasjon og splittelse, sette standarder for leseevne og så videre.Et aspekt ved læreplanutforming innebærer å gjennomgå disse standardene og bestemme hvordan de kan oppfylles eller overskrides.

Et annet aspekt innebærer å tenke på studentene selv, og hvilken type læreplan som vil være mest passende.Studentene kommer fra et bredt utvalg av kulturelle og klassebakgrunner, og læreplanutforming skal ikke være en størrelse som passer til all tilnærming.Metoder som fungerer på en skole som ligger i et distrikt i overklassen, er kanskje ikke passende for en skole i et område med mange innvandrere som ikke snakker det primære instruksjonsspråketfor barn med intellektuelle funksjonshemninger.En dyktig læreplandesigner må tenke på behovene til studentpopulasjonen han eller hun serverer.

Læreplanutforming kan også omfatte en vurdering av begrensninger.For eksempel kan en hjemmeundervisningsforelder være i stand til å ta tid til å ta en student på en tur til London for å se historiske gjenstander i museer for å lære i sammenheng, mens et helt klasserom i Bangkok ikke med rimelighet kunne gjenskape denne opplevelsen.Begrensninger kan omfatte spørsmål som finansiering, tilgang til lærebøker, moralske normer i regionen der studentene blir undervist og begrensninger satt av skoledistriktet.For eksempel kan noen som jobber med læreplanutforming for seksuell utdanningsprogrammer utforming av læreplaner for skoledistrikter der visse fag ikke kan diskuteres, og krever en justering av læreplanen.

Fleksibilitet er et annet viktig aspekt ved læreplanutforming.Mange klasseromslærere jobber med elever med forskjellige evner, og de må kunne justere læreplanen for å holde alle elevene engasjert og lære.Det kan også være nødvendig å endre tempoet i en læreplan for å håndtere problemer når de oppstår;For eksempel kan en klasse ha mer problemer med å ta tak i et konsept enn forventet, og læreren må kunne bruke mer tid på det, i stedet for å racing videre til neste emne og etterlate elevene forvirrede.