Hva er sonen for proksimal utvikling?

Sonen for proksimal utvikling er en sentral del av en pedagogisk teori som understreker prosessen med barndomslæring gjennom veiledning av en lærer eller annen dyktig voksen.Denne teorien bryter ned all kunnskap på tre enkle områder: informasjonen som en student kjenner og ting han eller hun allerede kan gjøre alene, oppgaver og informasjon som er langt utenfor omfanget av hva studenten kan gjøre, og de tingene en student kan gjøreeller lære med hjelp fra en lærer.Sonen for proksimal utvikling er dette tredje området, som består av informasjonen og oppgaver en student kan oppnå med hjelp fra en lærer eller kunnskapsrik voksen.

Som et pedagogisk konsept ble sonen for proksimal utvikling unnfanget og forkjempet av en russiskPsykolog het Lev Vygotsky.Han utviklet dette konseptet i et forsøk på å redusere fokus på standardisert, målorientert testing til fordel for testing som fokuserer på problemløsning som involverer problemer studenten kan fullføre alene og noen som krever hjelp fra en lærer.Sonen for proksimal utvikling kan effektivt brukes i en rekke forskjellige undervisningsstiler og pedagogikk.Det er vanligvis avhengig av en lærer som en tilrettelegger for læring, som jobber med en student for å utvikle forståelse av stadig mer komplekse oppgaver.

Et enkelt eksempel på sonen for proksimal utvikling i forhold til hvordan barn lærer ville være den typen matematikkproblem ABarnet kunne løse på et visst nivå.Hvis en student forsto grunnleggende matematiske funksjoner, for eksempel tillegg og multiplikasjon, burde han eller hun kunne løse et enkelt problem ved å bruke disse funksjonene uten hjelp fra en lærer.Innenfor sonen for proksimal utvikling kan være problemer som involverer disse funksjonene i flere trinn eller et enkelt problem som erstatter tall med variabler.Utover denne sonen vil imidlertid være komplekse problemer som bruker trigonometri og forskjellige matematiske konsepter studenten ikke har begynt å lære.

Sone for proksimal utvikling kan brukes av lærere for å bedre forstå hvordan de kan utfordre studenter og å vite hva slags slagsHjelp til å skaffe.Når en student løser nok problemer med hjelp fra en lærer, bør den slags problemer bevege seg inn i oppgavens rike studenten kan fullføre uten hjelp.På dette tidspunktet beveger sonen for proksimal utvikling seg utover, og noen av oppgavene eller informasjonen som tidligere var utilgjengelige blir innenfor elevens rekkevidde ved hjelp av en lærer.Denne prosessen med å bygge læring for en student ved å ta bort støtte for problemer når de blir enklere, og gi ny støtte for hardere problemer, er ofte kjent som "stillas."