Hvilke faktorer påvirker selvtilliten i barndommen?

Flere forskjellige faktorer påvirker selvtilliten i barndommen, først og fremst et barns samhandling med foreldrene, omsorgspersonene og andre voksne forbilder.En mødre, fars eller omsorgspersoner syn på seg selv spiller ofte en rolle i hvordan et barn læres å se på seg selv.Å motta nøyaktig ros for prestasjoner kan også forme et barns selvtillit, som om et barn kan få oppnåelig ansvar eller ikke.Å delta i aktiviteter basert på et barns ferdigheter eller evner kan også hjelpe til med å utvikle selvtillit.

Før et barn som begynner på skolen, er hans eller hennes primære forbilder hans eller hennes foreldre (er) eller primærpleier.Foreldre eller omsorgspersoner med høy selvtillit modellerer vanligvis dette til barna, som bevisst eller ubevisst vil plukke opp disse ideene.De som stadig blir utsatt for negativitet, selv om negativiteten ikke er rettet mot dem, vil ofte ta i bruk det samme tankemønsteret, noe som fører til lav selvtillit i barndommen.Det er også vanlig at foreldre eller omsorgspersoner med høy selvtillit er mer i stand til pålitelig ros- og straffetaktikk, noe som også kan påvirke selvtilliten i barndommen.

, omsorgspersoner, eller andre voksne forbilder, spiller en stor rolle i et barns syn på seg selv.Å rose et barn for å oppføre seg som forventet eller oppnå noe, oppfordrer ham eller henne ofte til å gjenta de samme handlingene og gi en følelse av egenverd.Tom ros kan imidlertid ha motsatt effekt.Et barn som blir berømmet for alt, og alt vil typisk slutteogså en faktor i utviklingen av selvtillit i barndommen.Å få et barn til å føle seg som et medvirkende medlem av en husholdning eller gruppe, enten det er hjemme eller på skolen, hjelper til med å fremme en høyere følelse av tillit til hans eller hennes evner.Til tross for dette, kan det å gi et barns ansvar eller oppgaver som han eller hun ikke er i stand til å fullføre, ta en toll på utviklingen av høy selvtillit i barndommen. Hvert enkelt barn har forskjellige styrker og svakheter.Et barn som blir oppfordret til å delta i aktiviteter, enten alene eller i grupper, som utnytter ferdigheter og gir ham eller henne muligheter til å jobbe med svakheter i et konstruktivt miljø kan bidra til å bygge opp et barns syn på seg selv.Barn som får muligheten til å bruke sine unike ferdigheter for å hjelpe andre eller forbedre seg selv, har vanligvis høyere selvtillit enn de som ikke har de samme mulighetene eller som blir presset inn i aktiviteter som de ikke liker eller som de ikke harmulighetene.