Hva er en språkbasert lærevansker?

En språkbasert lærevansker kan ha innvirkning på en personers evne til å kommunisere og forstå muntlig informasjon.Et eksempel er dysleksi, en lidelse som gjør det vanskelig for barn å lese og kan forstyrre skriveferdigheter som stavemåte og setningsdannelse.Slike funksjonshemninger kan være medfødt eller assosiert med hjerneskade, og kan variere i alvorlighetsgraden.Intervensjoner er tilgjengelige for å hjelpe mennesker med å utvikle ferdigheter og kompensere for funksjonshemming for å lykkes i klasserommet og arbeidsplassen.

Disse lærevansker kan innebære problemer med mottakelig eller uttrykksfull kommunikasjon, samt språkkoding.For eksempel kan en student ha vanskeligheter med å forstå talte eller skriftlige retninger, eller kanskje ikke være i stand til å kommunisere tydelig i tale eller skriving.Koding i en språkbasert lærevansker kan forårsake problemer med å generere eller forstå klar kommunikasjon på grunn av forvirring rundt ordbetydninger, bokstavordre og andre emner.Språkbaserte lærevansker integrerer ett eller flere problemer med tale og språk og kan bli veldig kompliserte.

Mennesker med disse funksjonshemningene kan ha vanskeligheter med å forstå språk, utvikle kommunikasjonsevner og anvende kunnskap.Noen, som studenter med dysleksi, har problemer med å lese og skrive, men ingen problemer med muntlig kommunikasjon.Andre kan oppleve mer utbredte kommunikasjonsforstyrrelser som gjør det vanskelig å etablere og forstå kommunikasjon.Et barn kan ikke være i stand til å formulere klare talte setninger, for eksempel å generere ordsalat i stedet for meningsfulle utsagn på grunn av en språkbasert lærevansker.

lærere er ofte de første til å identifisere en språkbasert lærevansker.Når barn kommer inn på skolen, blir de presentert for en stadig mer kompleks serie med språkoppgaver.De forventes å følge muntlige retninger, kommunisere muntlig med andre studenter og utvikle lese- og skriveferdigheter.Et barn som henger etter jevnaldrende kan bli flagget av berørte lærere til evaluering for å avgjøre om barnet har en lærevansker.I andre tilfeller kan det hende at problemet ikke blir gjenkjent før voksen alder fordi det er mildt eller motivet ikke samhandlet med trente lærere i løpet av den avgjørende perioden med språkutvikling.

Når et barn viser tegn til en språkbasert lærevansker, kan en evalueringGi mer spesifikk informasjon om barnets kompetanseområder, så vel som områder der barnet sliter.Dette kan hjelpe en terapeut med å utvikle et passende inngrep.Barn som har problemer med å lese, for eksempel, kan få ekstra veiledning for å hjelpe dem med å ta igjen.Stavetips og triks kan hjelpe en dysleksisk student med å stave vellykket, mens andre kan ha nytte av å lese forståelsestrening for å lære å tolke tekster.Talespråklig terapi kan hjelpe pasienter med orale språkvansker.