Hva er sen barndomsutvikling?

Foreldre, leger og lærere prøver å holde seg oppdatert på de viktigste milepælene barn skal treffe når de når forskjellige aldre.Fra åtte år til cirka 11 år, rett før puberteten setter det, gjennomgår barn de fysiske og emosjonelle endringene i sen barndomsutvikling.Ifølge eksperter betyr dette at de begynner å tenke på en litt mindre selvsentrert måte, bli mer målrettet og etablere tettere vennskap med jevnaldrende og mdash;Selv om foreldre sannsynligvis fortsatt vil være de sentrale emosjonelle båndene.I denne alderen forventes det også at barn skal begynne en ny vekstspurt som fører inn i tenårene, hvor de kan ha vanskelig for å bo på ett sted for lenge.

Ifølge utvidelsen av Ohio State University, markerer utvikling av sen barndom slutten på den langsomme vekstperioden mellom barnehage og omtrent tredje klasse og MDASH;Følelsesmessig, fysisk og intellektuelt.Fram til slutten av den siste perioden vil barn sannsynligvis være ganske ukoordinert og ikke vokse så mye i størrelse.Fra tredje eller fire klasse til slutten av ungdomsskolen begynner imidlertid barn å vokse mer robust etter hvert som ungdomstiden utvikler seg, med jenter som vanligvis begynner å modnes litt foran guttene.

Disse plutselige fysiske endringene som fører inn i pubescentårene på ungdomsskolen og videregående skole er ofte plagsomme.Dette gjelder for de som er blant de første som begynner å oppleve fysiske endringer.Det er også sant for de som er sent å utvikle disse endringene.

Intellektuelt, sen barndomsutvikling er preget av en periode rundt slutten av barneskolen og begynnelsen på ungdomsskolen når barn slutter å tenke er så absolutt, konkrete termer og utvikler mer logisk, grått område.I følge Child Development Institute kan barn begynne å starte multitasking effektivt i denne alderen.De vil sannsynligvis også begynne å tenke utenfor sine egne opplevelser.

Dette skiftet fra et egosentrisk syn er den viktigste emosjonelle faktoren i sen barndomsutvikling.Barn blir bedt om å begynne å tenke bortsett fra sine egne behov, blir ofte med på sosiale grupper og etablerer mer meningsfulle vennskap.Praksis blir mer en forstått innsats.I utvikling av sen barndom kan barn mangle en skikkelig identitet og selvtillit, selv om de på grunn av en fortsatt utilstrekkelig forståelse av seg selv og samfunnet.Dette krever at foreldre og lærere fortsetter å forsterke riktig oppførsel med rikelig ros.

Etterpå, inn i tenårene, begynner barn de fysiske endringene forbundet med pubertet og en enda mer abstrakt måte å tenke på som gjør at de kan forstå en mer formalisert logikk.Dette inkluderer en forståelse av at mer enn ett svar kan være tro mot et enkelt spørsmål.Også konseptene til det ukjente mdash;reflektert for eksempel av variabler studert i algebra mdash;kan forstås mer effektivt.