Hva er teorien om kognitiv utvikling?

I de fleste tilfeller refererer teorien om kognitiv utvikling til en casestudie skrevet av Jean Piaget i 1952, som han utviklet etter mange års studier om atferd og utvikling av barn.I følge hans teorier innebærer kognitiv utvikling den konstante kampen for å finne balanse eller likevekt, mellom assimilering og overnatting.Disse to tilstandene med å være refererer til å basere ny informasjon om tidligere erfaringer og imøtekommende tanker for å få ny og noen ganger motstridende informasjon.

I henhold til Piagets teori om kognitiv utvikling, gjennomgår mennesker fire hovedstadier av vekst.Dette er spedbarnsrinnet, småbarn og førskolestadiet, grunnskolen og tidlig ungdomstadium, og tenårings- og voksenfasen.De vitenskapelige navnene for disse stadiene er sensorimotoriske, preoperasjonelle, konkrete operasjonelle og formelle operasjonelle stadier.Hver og en bygger på den andre, og mennesker utvikler sakte mer komplekse og symbolske tankeprosesser når de blir eldre.

Det er flere understadier eller lag til hvert hovedtrinn i teorien om kognitiv utvikling.For eksempel har nyfødte spedbarn veldig liten forståelse av verden rundt seg og kjenner ikke igjen mye av noe.Når de lærer, kommer babyer til å gjenkjenne omsorgspersoner, forutse handlinger eller hendelser som å spise eller sove, og utvikle gjenstandens varighet, eller konseptet som en person eller gjenstand ikke slutter å eksistere selv når man ikke kan se det.Mot slutten av spedbarnsfasen kan de fleste babyer tildele ord til noen gjenstander muntlig og forstå mange flere når de blir talt av andre.

Teorien om kognitiv utvikling sier at alle mennesker går gjennom alle de fire stadiene, selv om noen kan bevege seg raskere eller saktere enn andre.I voksen alder er de fleste i stand til komplekse tanker og følelser så vel som til å tolke symbolikk og ironi.Det er noen unntak fra denne regelen, for eksempel de med mentale handikap.

Selv om teorien om kognitiv utvikling sier at alle mennesker går gjennom de samme stadiene, avhenger dette effektivt av to faktorer.Genetisk sminke spiller en rolle i generell intelligens, og noen mener at hver person blir født med et forhåndsbestemt nivå av intelligens som skal oppnås.Hjemmemiljøet og hvordan man blir oppdratt, pleid og oppmuntret også spiller en rolle i hvor mye intellekt man kan oppnå.Forskere diskuterer fortsatt om genetisk disponering eller miljø er viktigst når det gjelder utvikling, men de fleste er enige om at en persons generelle intelligens generelt er en kombinasjon av begge deler.