Hva er adaptiv læring?

Adaptiv læring er bruk av teknologi for å hjelpe studenter i absorpsjonen av nye materialer.Dette er et voksende område med forskning og utvikling, ettersom flere organisasjoner ser på teknologi for å overvinne hindringene for læring, redusere driftskostnadene og gi et jevnlig nivå av kvalitet til brukere som ligger i forskjellige geografiske områder.Endringer i teknologi har gjort det mulig for mange læringsinstitusjoner å gi tilgang til materialer og kurs til et bredere publikum mens de kontrollerer tilgangen.

Det er fire aspekter å adaptiv læring: innholdsstyring, tilgang til instruktører, systemsikkerhet og sporing av studentaktivitet.En strategi må være på plass for å ta opp alle fire spørsmål før en institusjon eller organisasjon med hell kan implementere en adaptiv læringsløsning.Denne typen læring har blitt tatt i bruk i Europa og Asia siden midten av 1990-tallet, men har fått en mye tregere akseptgrad i Nord-Amerika.

Innholdsstyring refererer til prosessen med å definere kursbeskrivelsen, skrive kursnotatene og publisere dem i det adaptive læringsverktøyet.De primære barrierer er kompleksiteten i verktøyet og nivået av vilje til det akademiske personalet til å utvide ferdighetene sine til å omfatte elektroniske undervisningsverktøy.Studier har vist at et adaptivt læringsverktøy som er godt designet, intuitivt og fullt støttet av organisasjonen har en høyere adopsjonsrate enn andre verktøy.

Mange studenter er bekymret for nivået av samhandling med kursinstruktørene.Evnen til å stille et spørsmål i både offentlige og private omgivelser og motta et detaljert svar fra instruktøren er en essensiell del av læringsprosessen.Det er forskjellige verktøy som brukes til å administrere denne prosessen, for eksempel diskusjonstavler, direktemeldinger og nettprat.Verktøy som er godt designet og intuitive har en mye større adopsjonshastighet enn verktøy med mer funksjonalitet som ikke er intuitive.

Sikkerhet er en viktig del av infrastrukturen bak adaptive læringsverktøy.Den vanlige metodikken er bruk av sikkerhetssertifikater og brukernavn og passord for å kontrollere tilgangen.Den primære bekymringen er ikke en av datamanipulering, men av tilgang til kontrollerte eller begrensede materialer.Mange multinasjonale organisasjoner bruker adaptiv læringsteknologi for å trene ansatte i geografisk spredte områder i nye forretningsprosesser eller teknologiske ferdigheter.Disse programmene er proprietære for organisasjonen og skal ikke være tilgjengelige for allmennheten.

Sporing av studentaktivitet er nært knyttet til et administrert innholdssystem.Studentene skal bare se kurs eller materiale som de har registrert seg for og krever tilgang til.I bakgrunnen skal det adaptive læringsverktøyet spore hvor ofte studenten får tilgang til systemet, handlingene de setter i gang i verktøyet og resultatene fra forskjellige evalueringsverktøy.Sikkerheten til denne delen av systemet er veldig viktig, da konfidensialitet bør opprettholdes.