Co to jest rubryka krytyczna?

Krytyczna rubryka myślenia jest typową rubryką, która jest powszechnie używana przez nauczycieli do oceny umiejętności krytycznego myślenia ucznia.Istnieje wiele czynników i różnią się one od jednej krytycznej rubryki myślenia do drugiej, ale większość czynników jest podobna.Oprócz pomocy w zdobywaniu raportów, rubryki dają nauczycielom standard, według którego można ocenić krytyczne myślenie i mogą pomóc nauczycielowi poprawić krytyczne umiejętności myślenia całej klasy.Głównym problemem korzystania z tej rubryki jest to, że może ona być subiektywna według użytkownika i tego, jak uważa, że uczeń zastosował krytyczne myślenie.

Być może najczęstszymi ludźmi, którzy używają rubryki krytycznej, są nauczyciele.Jest to przede wszystkim wykorzystywane do oceny, w jaki sposób uczeń zastosował krytyczne myślenie do raportu i może być używany do punktacji.Oprócz raportów można to również wykorzystać do innych projektów lub jako sposób na sprawdzenie, jak uczeń robi poza pracą szkolną.Krytyczne myślenie ucznia.Czynniki te często dotyczą tego, jak dobrze uczeń wziął udział w kontekście, zdolność ucznia do wyjaśnienia sytuacji lub odniesień oraz siły tezy lub tematu ucznia.W zależności od rubryki każdy czynnik zwykle można ocenić między 1 a 5, a 1 wykazuje słabe krytyczne myślenie.

Krytyczne myślenie często uważa się za dobrą jakość, którą nauczyciele próbują wspierać u uczniów, a rubryka krytycznego myślenia jest w stanie pomócz tym.Obserwując uczniów lub osądzając pracę klasową, tę rubrykę można wykorzystać do pokazania nauczycielowi średniej siły krytycznego myślenia klasy.Stąd nauczyciel może próbować poprawić krytyczne myślenie, jeśli to konieczne.

Podobnie jak większość rubryk, istnieje jeden problem, który wpływa na użycie krytycznej rubryki myślenia: subiektywność nauczyciela.Na przykład jeden nauczyciel może ocenić ucznia jako 3 za określony czynnik, podczas gdy inny może ocenić ucznia na 4. Od tego, jak większość rubryków jest tworzona, problemy powinny być minimalne, a nauczyciele powinni dać podobny średni wynik, aleNadal istnieje potencjał tego problemu.Z tego powodu nauczyciele mogą być zmuszeni wziąć udział w seminariach, aby zrozumieć, jakie standardy należy zastosować podczas korzystania z rubryki.