Co to jest wszechobecna nauka?

Wszechobecne uczenie się polega na umieszczeniu uczniów w środowisku, które zachęca do ciągłej stymulacji poprzez techniki wizualizacji i rozumienia.Środowiska te są zwykle projektowane tak, aby każdy uczeń mógł uczyć się na własnym poziomie i tempie.Teoretycznie pomaga to każdemu uczniowi uczyć się szybciej i znacznie łatwiej zachować informacje.Większość wszechobecnych środowisk uczenia się zawiera bardzo zaawansowaną technologię interaktywną, ale tego rodzaju uczenie się można również wykonać w strefie wolnej od technologii.Nauczyciele w wszechobecnych ośrodkach edukacyjnych zwykle odgrywają zupełnie inną rolę niż nauczyciela w tradycyjnej klasie.

Słowo wszechobecne oznacza stały, zawsze obecny i ciągły.Środowisko, które zachęca do tego rodzaju uczenia się, zwykle pomaga uczniom zaangażować się w proces uczenia się w bardzo niewielkim kierunku.Uczniowie wchodzą w interakcje ze stacji edukacyjnych, aby zrozumieć kluczowe pojęcia.Po prawidłowym wykonaniu uczniowie mogą nawet nie zdawać sobie sprawy, że nadal się uczą.Wszechobecne techniki uczenia się nie tylko starają się pomóc uczniom uczyć się we własnych krokach, ale starają się łączyć tematy.Matematyka, nauka, język, historia, muzyka i sztuka są często splecione, aby stworzyć całkowite doświadczenie edukacyjne.

wszechobecna klasa edukacyjna może zawierać cztery lub pięć interaktywnych stacji edukacyjnych.Każdy uczeń może otrzymać mały bezprzewodowy tablet komputerowy, który śledzi jego postęp.Uczeń loguje się do programów uczenia się na każdej stacji hasłem i używa tabletu do interakcji z tamtejszymi lekcjami.Gdy uczeń działa, jego tempo i styl uczenia się są analizowane, rejestrowane i przekazywane na inne stacje.Kiedy uczeń przechodzi na następną stację, chodzi o to, że lekcja zostanie dostosowana do poziomu umiejętności tego ucznia.W ten sposób uczniowie o wielu poziomach umiejętności mogą mieć tę samą klasę.

Termin wszechobecne uczenie się odnosi się również do holistycznie stylowanych planów lekcji.Na przykład student na stacji historii może uczyć się o renesansie.Kiedy przeniesie się do stacji sztuki lub muzyki, stacja prawdopodobnie będzie zawierać lekcje o sztuce i muzyce renesansowej.To samo dotyczy języka, matematyki i nauki i mdash;Uczeń dowie się o tym, jakie rodzaje pokrewnych przełomów robili w tym okresie.W ten sposób uczniowie uczą się nie tylko koncepcji, ale także rozumieją, w jaki sposób, gdzie i dlaczego takie rzeczy się pojawiły.

Zrozumienie, dlaczego jest również bardzo ważną częścią tego rodzaju nauki.Nawet w środowisku bez technologii uczniowie mogą uczyć się w ten sposób, aby poprawić swoje zrozumienie.Na przykład w nietechnologicznym wszechobecnym doświadczeniu edukacyjnym nauczyciel może zaprojektować działania, aby pomóc uczniom odkryć, dlaczego nasiona rosną w niektórych środowiskach, a nie w innych.Prawdopodobnie wiązałoby się to z eksperymentami, hipotezami i mnóstwem dyskusji.W każdej wszechobecnej klasie edukacyjnej nauczyciel zachowuje się bardziej jak przewodnik niż lider, pozwalając uczniom pracować na własne tempo, prosząc nauczyciela o jasność w razie potrzeby.