Jakie czynniki wpływają na samoocenę w dzieciństwie?

Kilka różnych czynników wpływa na samoocenę w dzieciństwie, przede wszystkim interakcję dziecka z jego rodzicami, opiekunami i innymi wzorami dla dorosłych.Matki, ojciec lub opiekunowie postrzegani o siebie często odgrywa rolę w tym, jak uczy się dziecko, aby postrzegać siebie.Otrzymanie dokładnej pochwały za osiągnięcia może również ukształtować zaufanie dziecka, podobnie jak to, czy dziecko ma osiągalne obowiązki.Uczestnictwo w zajęciach opartych na umiejętnościach lub umiejętnościach dziecka może również pomóc w rozwoju samooceny.

Przed uruchomieniem dziecka jego podstawowymi wzorami do naśladowania są jego rodzica lub opiekun główny.Rodzice lub opiekunowie o wysokiej samoocenach zazwyczaj modelują to dzieciom, które świadomie lub nieświadomie odbierają te pomysły.Ci, którzy są stale narażeni na negatywność, nawet jeśli negatywność nie jest na nich skierowana, często przyjmują ten sam wzorzec myślenia, co prowadzi do niskiej samooceny w dzieciństwie.Opiekunowie lub inne dorosłe wzorce do naśladowania odgrywają dużą rolę w poglądu dziecka na siebie.Pochwalanie dziecka za działanie zgodnie z oczekiwaniami lub osiągnięcie czegoś często zachęca go do powtarzania tych samych działań i wzbudza poczucie własnej wartości.Pusta pochwała może jednak mieć odwrotny skutek.Dziecko, które jest chwalone za wszystko i wszystko zwykle przestanie wierzyć słowom, a pusta pochwała będzie miała niewielki wpływ na samoocenę w dzieciństwie lub być może negatywny.

Zapewnienie dziecku obowiązków opartych na jego zdolnościach jestrównież czynnik rozwoju samooceny w dzieciństwie.Uczynienie dziecka czuje się jak członek domu lub grupy, czy to w domu, czy w szkole, pomaga wspierać większe poczucie zaufania do swoich umiejętności.Mimo to udzielanie obowiązków dziecka lub zadań, których nie jest w stanie ukończyć, może odbijać się na rozwój wysokiej samooceny w dzieciństwie.

Każde dziecko ma inne mocne strony i słabości.Dziecko, które jest zachęcane do uczestnictwa w zajęciach, samodzielnie lub w grupach, które wykorzystują umiejętności i daje mu możliwości pracy nad słabościami w konstruktywnym środowisku, może pomóc w budowaniu poglądu dziecka na siebie.Dzieci, które mają możliwość wykorzystania swoich unikalnych umiejętności, aby pomóc innym lub ulepszyć się, zwykle mają wyższą samoocenę niż te, które nie mają takich samych możliwości lub są popychane w działania, których nie lubią lub dla których nie mająmożliwości.