Co to jest poznanie?

Usytuowane poznanie to teoria uczenia się człowieka, która sugeruje, że ludzie muszą się uczyć w kontekście, ponieważ wiedza i działania fizyczne, aby wzmocnić, że wiedza nie mogą wystąpić osobno.Jest to radykalne przejście od wielu tradycyjnych podejść do pedagogiki, w których nauczyciele zapewniają nauczanie w środowisku w klasie i oczekują, że uczniowie zdobywają wiedzę i umiejętności w klasie, które mogą złożyć gdzie indziej.Teoria ta ma swoje pochodzenie w badaniach pochodzących z końca XIX wieku i stała się szczególnie popularna pod koniec XX wieku.

W prostym przykładzie tego, jak działa położone poznanie, wielu uczniów dowiaduje się o ułamkach w szkole.Zazwyczaj doświadczają abstrakcyjnego uczenia się, w którym działają poprzez zestawy problemów i proste przykłady, takie jak wykresy kołowe, aby zrozumieć, jak działają ułamki.Mogą jednak nie być w stanie przenieść tej wiedzy do prawdziwego życia w celu rozwiązania problemów związanych z ułamkami, takich jak dostosowanie przepisu lub określić prawidłową dawkę leków.Jeśli z drugiej strony uczniowie poznają frakcje, wykonując rzeczywiste zajęcia, takie jak pieczenie, mogą internalizować wiedzę i nauczyć się z niej korzystać.

Zwolennicy położonego poznania argumentują, że prawdziwe życie jest złożone i często przedstawiają ludzi z nimizadania, które są źle zdefiniowane, skomplikowane i unikalne.Jeśli ludzie uczą się tylko w środowisku w klasie, może być trudno zastosować ich zrozumienie pojęć, w tym złożonych, do doświadczeń w prawdziwym świecie.Życie może również wymagać myślenia o wyższym rzędu, czasem na wielu poziomach, a to bardzo różni się od klasy, w której sprawy są zwykle logiczne, uporządkowane i prezentowane pojedynczo.

Badania dotyczące usytuowanego poznania wspierają niektóre aspekty teorii,Podobnie jak wiele ludzkich tradycji.Na przykład w przypadku wielu transakcji preferowaną metodą szkolenia jest praktyka, w której ludzie uczą się, oglądając, wykonywanie zadań i ucząc młodszych praktyk, ponieważ rozwijają więcej umiejętności.Wiele osób niechętnie odwiedzałoby lekarza, który trenował tylko w klasie, ilustrując, że wiele osób rozumie położone poznanie, nawet jeśli nie mają na to nazwy;Wiele osób zakłada, że nie jest możliwe wykonywanie złożonych zadań samej wiedzy teoretycznej.

Dla nauczycieli, położone poznanie może mieć bardzo ważne implikacje, jeśli chodzi o decydowanie o nauce uczniów.Zapewnienie uczniom doświadczeń w świecie rzeczywistym lub dokładnych symulacji może być ważną częścią pokazania im, jak korzystać z umiejętności krytycznego myślenia i stosowania wiedzy.Uczniowie, którzy walczą w tradycyjnych środowiskach w klasie, mogą znaleźć uczenie się, robiąc więcej angażujących i mogą potencjalnie doświadczyć poprawy pozyskiwania wiedzy.