Jaka jest teoria pojemności?

Krótko mówiąc, „teoria zdolności” lub „model pojemności” mówi, że uczeń może skutecznie nauczyć się, kiedy lekcja jest prezentowana zgodnie z jego zdolnością do zapamiętywania i rozumienia przedmiotów.Jest to dość nowa teoria, która analizuje, w jaki sposób niekonwencjonalne narzędzia edukacyjne, takie jak telewizja i gry komputerowe, mogą pomóc uczniom w nauce i zdobywaniu wiedzy.Teorię często przypisuje się Shalomowi Fischowi, który przedstawił artykuł w 1999 r. Zatytułowany „Model pojemności zrozumienia przez dzieci treści edukacyjnych w telewizji”.

W ostatnich dziesięcioleciach oglądanie telewizji stało się częścią codziennych nawierzchni osoby,System edukacyjny zaczął włączać programy telewizyjne jako sposób na nauczanie uczniów.Liczne badania mogły odnosić wiele sukcesów w korzystaniu z mediów jako narzędzia edukacyjnego, ale tylko nieliczni naprawdę zbadało proces uczenia się z oglądaniem programów edukacyjnych.To skłoniło Fischa do przeprowadzenia własnego badania i wskazania, które elementy mają znaczący wpływ na zdolność dziecka do nauki.Jako historia program przedstawia widzom, z elementami takimi jak postacie, lokalizacja i sekwencyjne wydarzenia w historii.Teoria zdolności stwierdza, że gdy uczniowie mogą odnosić się do narracji, nauka jest bardziej skuteczna.Oznacza to, że programy telewizyjne powinny wziąć pod uwagę nie tylko pochodzenie edukacyjne, ale także kontekst społeczny i kulturowy swoich docelowych studentów.Na przykład program edukacyjny, który zaspokojenie brytyjskich dzieci może zatrudniać piłkę nożną, ulubiony sport w Wielkiej Brytanii, w nauczaniu lekcji na temat części ciała.Używanie odpowiednich słów jest również bardzo ważne w przekazywaniu lekcji w kategoriach zrozumienia.

Termin „treść edukacyjna” w drugim elemencie teorii zdolności odnosi się do faktycznej koncepcji lekcji, którą serial chce uczyć się.W tym przykładzie treść narracyjna byłaby historią o piłce nożnej, ale treść edukacyjna byłaby w rzeczywistości różnymi częściami ciała.W tym komponencie model pojemności sugeruje, że programy telewizyjne uwzględniają „wcześniejszą wiedzę” ucznia podczas wprowadzania nowej lekcji.Jeśli uczeń ma tak zwaną wcześniejszą wiedzę, przetwarzanie obecnych treści edukacyjnych byłoby łatwiejsze.Na przykład podczas nauczania tabeli mnożenia uczeń powinien mieć wcześniejszą wiedzę na temat dodawania liczb.

Trzeci element teorii zdolności, „odległość”, dotyczy związku między zawartością narracji a edukacją.Teoria twierdzi, że im mniejsza odległość między obie treści, tym większa zdolność ucznia do nauki i zapamiętywania lekcji.Oznacza to, że kanał, treść narracyjna, powinien skutecznie zintegrować lekcję, treść edukacyjną.Na przykład program edukacyjny, który przedstawia postać, która szuka pirackiego skarbu, może uczyć lekcji matematyki, przedstawiając wskazówki jako problemy, podział i korzenie kwadratowe.Badania wykazały, że uczniowie uczą się lepiej, kiedy istnieje miejsce, w którym mogą zastosować swoje lekcje.