Vilka faktorer påverkar lärarnas arbetstillfredsställelse?

Många faktorer påverkar lärarnas arbetstillfredsställelse.Vissa, såsom kompensation och förmågan att agera självständigt, är utbredd i hela yrket.Andra faktorer är kopplade till ämnet som lärs ut och betygsnivån.En slutlig grupp faktorer som påverkar tillfredsställelse härstammar främst från personlig attityd och lutning.

Kompensation bidrar direkt och nästan universellt till lärarnas arbetstillfredsställelse, även om det är mer oroande för lärare som arbetar i fattigare distrikt.Lärare som får mer generösa paket med löner och förmåner rapporterade, allt annat är lika, en större grad av lycka med sitt arbete.Låga löner är fortfarande en oro för många lärare och de flesta känner att ytterligare bonusar eller annan ersättning både kan förbättra moral och resultat.

Andra arbetsvillkor har en nästan universell inverkan på lärarnas arbetstillfredsställelse också.Lärare med mer kontroll över deras läroplan och klassrumsval rapporterade högre nivåer av arbetstillfredsställelse.De som kände sig tätt begränsade eller uppfattade sig vara mikromanerade var mindre nöjda.

Förhållanden mellan lärare och administratörer har också en stor inverkan på lärarnas arbetstillfredsställelse över hela linjen.Lärare föredrar kollegialt ledarskap och kooperativa beslutsprocesser.Mer ledande eller kritiska ledarstilar har en negativ inverkan på arbetstillfredsställelse bland lärare, medan mindre påträngande och mer stödjande stilar ökar tillfredsställelsen.

Förhållanden mellan elever och lärare och mellan föräldrar och lärare är också viktiga för att fastställa tillfredsställelse.Lärare är mest nöjda i de skolor där relationer med elever är vänliga och där disciplinproblem är sällsynta.Stödande föräldrar stärker också lärarnas tillfredsställelse.Lärare i privata skolor och förortsskolor är vanligtvis lyckligare, kanske för att dessa faktorer tenderar att vara mer positiva i dessa områden.

Nivån på arbetstillfredsställelse varierar mellan klassnivåer och discipliner.Lärare till yngre barn är vanligtvis mer nöjda än lärare i gymnasiet.På liknande sätt är lärare inom hårda vetenskaper lyckligare med sina partier än lärare som arbetar inom områdena engelska eller humaniora.

Personliga lärares egenskaper påverkar också arbetstillfredsställelse.En koppling finns mellan en personlig motivation att undervisa och intresse för pedagogik och arbetstillfredsställelse.Lärare rapporterar i allmänhet också att de är lyckligare när de faktiskt kan undervisa.Denna faktor kan relatera till den ökade lärarnas arbetstillfredsställelse bland lärare som har mer autonomi och måste göra färre eller mindre detaljerade rapporter till skoladministratörer.Lärare som själva är administratörer är också mer nöjda, men föreslår att kontrollen snarare än administrationens handling är nyckeln.