Vad är tvärvetenskaplig undervisning?

Interdisciplinär undervisning är en metod för instruktion som innehåller material från mer än en disciplin.Det involverar integration eller syntes av information från flera discipliner för att ge insikter, svar eller idéer som inte kunde uppnås genom att endast fokusera på en disciplin.Tvärvetenskaplig undervisning kan och sker på alla utbildningsnivåer, från grundskolan genom forskarskolan.

De flera disciplinerna som är involverade i tvärvetenskaplig undervisning kan integreras genom ett gemensamt tema, problem att lösa, problem, ämne eller process.Nyckeln är att en högre nivå av lärande sker på grund av syntesen av kunskap från mer än en disciplin.Interdisciplinär undervisning kan uppnås genom en enda lärarritning från flera discipliner eller genom samordning av mer än en lärare i en process som kallas teamundervisning.

Interdisciplinär undervisning måste skiljas från tvärvetenskapliga, tvärvetenskapliga och tvärvetenskapliga undervisning.Där tvärvetenskaplig undervisning hoppas att generera idéer och förståelser som är mer omfattande än en enda disciplin ensam genererar, hoppas multidisciplinär undervisning helt enkelt att få mer än ett perspektiv till ett problem, problem eller idé.På det sättet är multidisciplinär undervisning additiv medan tvärvetenskaplig undervisning är integrerande.

Transdisciplinär undervisning ger holistiska begrepp som är avsedda att gå utöver disciplinära distinktioner och studera dynamiken i hela system.Marxism, världssystemteori och strukturism är några exempel på transdisciplinära tillvägagångssätt.Tvärvetenskaplig undervisning undersöker en disciplin från ett annat perspektiv, till exempel vetenskapens historia.I tvärvetenskaplig undervisning finns det inte samma nivå av integration eller syntes av idéer som det finns i tvärvetenskaplig undervisning.

Det finns många fördelar i samband med tvärvetenskaplig undervisning, eftersom eleverna lär sig att integrera information från olika perspektiv för att bilda en mersofistikerad förståelse.Experter föreslår att tvärvetenskaplig undervisning ökar elevernas motivation och förbättrar lärandet.Under tvärvetenskaplig undervisning lär sig eleverna att tillämpa, överföra och integrera informationen mer effektivt än i klasser som följer disciplinära linjer strikt.-Specifik kunskap utan någon verklig integration av kurser bland disciplinerna.Ett annat problem är att inte alla lärare är klippta ut för att vara tvärvetenskapliga instruktörer.Vissa lärare kan känna sig defensiva när de idéer som uttrycks eller stöds av sin egen disciplin utmanas av en annan, vilket leder till konflikt eller oenighet.Båda problemen kan övervinnas genom noggrann kurs och aktivitetsdesign och införlivande av både disciplinspecifika och tvärvetenskapliga aktiviteter för studenter.Att välja lärare som är öppna för nya idéer och debatt kan också vara kritiskt.