Vad är vanliga egenskaper hos elever med mental retardering?

Studenter med mental retardering kan visa olika egenskaper, beroende på graden av störningen.Studenter som är milt retarderade kan vara akademiskt försenade, medan de med allvarlig retardering kan ha djupa inlärningssvårigheter.Andra egenskaper hos elever med mental retardering inkluderar social och intellektuell försening.Utvecklingsförseningar, som förseningar i att lära sig att klä sig eller bada, är typiska för unga studenter med mental retardering.Vissa vuxna och studenter med mental retardering kan ha ansiktsdrag som skiljer dem, såsom snedliga ögon och små öron.

Mental retardering definieras vanligtvis av en elevernas intelligenskvotient (IQ).Studenter med mental retardering kan ha en IQ från 25-69.En student med en IQ -fall på mindre än 39 skulle klassificeras som att ha allvarlig mental retardering.Studenter med mild till måttlig mental retardering är i allmänhet inom 50-70 IQ-intervallet.

Det är vanligt att studenter med en mild form av mental retardering har svårt att hålla jämna steg med sina klasskamrater.De kan vara sena i att lära sig alfabetet och lära sig läsa.Dessutom kanske de inte kan förstå grundläggande matematik, såsom tillägg och subtraktion.Dessa egenskaper resulterar ofta i misslyckade betyg tidigt.

Efter en bedömning av en lärare kan studenten placeras i en specialundervisningskurs.Vissa elever med mild mental retardering kan förbli i ett vanligt klassrum, även om handledning kan behövas.Aktivitetsprogram efter skolan för elever med kognitiva frågor kan också rekommenderas.

Vanliga egenskaper hos studenter med mental retardering inkluderar också brist på sociala färdigheter och urskiljbara fysiska egenskaper.Utseendet på studenter med retardering kan skilja sig från studenter utan funktionsnedsättningar.Vissa elever kan tyckas se ut och visa dåliga skötselvanor.I fall av måttlig till allvarlig retardering kan vissa studenter visa en besvärlig eller klumpig gång.

När de deltar i fysiska aktiviteter kan vissa psykiskt retarderade elever verka okoordinerade.Till skillnad från smidiga studenter utan funktionsnedsättningar kan de med mental retardering ha svårt att delta i fysiska spel och organiserade sporter.Därför är det ofta svårt att upprätthålla en optimal kondition för många elever med mental retardering.

Studenter med skador på centrala nervsystemet visar ofta utåtgående tecken på allvarlig mental retardering.Fysiska funktionsnedsättningar kan också existera, såsom partiell förlamning eller ryggmärgsjustering.När barnet når förskoleåldern kan han visa förseningar i motoriska färdigheter och kognitiva funktionsnedsättningar, till exempel dåligt minne.Beteendeproblem kan vara ett annat kännetecken för djup mental retardering.