Vilka är de olika typerna av skrivande inlärningssvårigheter?

Att skriva inlärningssvårigheter kan i allmänhet grupperas i ett inlärningssvårighet i grundläggande skrivfärdigheter, även kallad dysgrafi, eller en inlärningssvårighet på uttrycksfullt språk. Det kan inte hittas ensamma inlärningssvårigheter.), högfunktionella autismspektrumstörningar eller lässtörningar som dyslexi.Studenter med att skriva inlärningssvårigheter är i genomsnitt varken mer intelligenta eller mindre intelligenta än den allmänna befolkningen;De har helt enkelt svårt att fungera inom ett visst område.

Ett inlärningssvårighet i grundläggande skrivfärdigheter innebär att en person har svårigheter med mekaniken att skriva, till exempel att ha extremt dålig handskrift, en tendens att skriva brev bakåt eller svårigheter med stavning.Vissa elever med denna funktionshinderrapport Fantomsmärta i senor i handen eller armen som faktiskt inte används vid skrivning.I vissa fall verkar eleven ha svårt att förstå sambandet mellan ljud och bokstäver.Oavsett de specifika symtomen har studenter med denna funktionshinder ofta så mycket problem med de mekaniska aspekterna av att skriva att de har svårt att koncentrera sig på det innehåll de ska skriva.

en student med ett funktionshinder på uttrycksfullt språk, påDen andra sidan har inte nödvändigtvis svårigheter med mekaniken att bilda ord, utan snarare med att uttrycka idéer skriftligen.Hos vissa människor verkar detta vara kopplat till en oförmåga att översätta sensorisk information till ord.Till exempel kan en student uppmanas att beskriva en pingvin skriftligen.Han eller hon vet hur en pingvin ser ut, men kan inte förklara det på papper.Studenter med denna funktionsnedsättning kan ibland kunna skriva från en prompt helt fint, men andra gånger verkar frysa upp och inte skriva någonting alls.Han eller hon kanske inte har några svårigheter att uttrycka idéer högt.

Diagnostiska kriterier för att skriva inlärningssvårigheter varierar från stat till stat i USA.Resurser finns ofta i offentliga skolor för att hjälpa elever med mekaniska, konceptuella och verbala aspekter av att skriva inlärningssvårigheter.Studenter med endera typ av funktionshinder kan ha marginellt mindre problem med att skriva eller med kursiv skrift än med tryck, så de kan noteras som att skriva tidigare än sina kamrater.För vissa uppdrag kan de också få diktera sina svar till en lärare eller lärare assistent så att de fortfarande genererar sitt eget innehåll, men behöver inte utföra de fysiska uppgifterna att skriva.