Vilka är skalorna för differentiell förmåga?

Differential Ability Scales (DAS) är ett "batteri" eller en serie tester som ges individuellt till barn för att bedöma deras kognitiva färdigheter och prestationer, beroende på de normala utvecklingsstadierna enligt ålderskonsoler.I allmänhet inkluderar det 20 subtester kategoriserade som kognitiva, diagnostiska och prestationstester.Skalorna för differentiell förmåga är tillräckligt flexibel för att inte bara tillgodose "genomsnittliga" studenter utan också för dem som är exceptionellt ljusa eller de som är "mindre kapabla."

Skapandet och utvecklingen av skalorna för differentiell förmåga tillskrivs Dr. ColinElliot, som först utvecklade British Ability Scales (BAS) 1979. BAS genomgick flera utgåvor, tills den första upplagan av DAS slutligen publicerades 1990, och en andra upplaga utvecklades 1997. Skalorna Differential Ability har tre nivåer,Den första var den lägre förskolanivån som tagits av barn i åldern 2 år, 6 månader till 3 år, 5 månader.Den andra nivån är den övre förskolan, som ges till de från 3 år, 6 månader till 5 år, 11 månader.Skolåldernivån, å andra sidan, tillgodoses eleverna från åldrarna 6 till 17 år, 11 månader gammal.

Den kognitiva kategorin av subtester testar ofta ett barns verbala och icke-verbala färdigheter, till exempel i orddefinitioner, verbal förståelse mdash;där barnet är tänkt att följa testadministratörernas instruktioner mdash;och kopiering, där barnet drar en kopia av en viss design.Många återkallande övningar, såsom återkallelse av siffror och objekt, placeras under diagnostiska subtester.I undergrupper av prestationerna ska barnet utföra stav-, läs- och beräkningsövningar, vars artiklar alla är arrangerade för att öka svårigheterna.Antalet subtester som ingår i ett specifikt skala för differentiell förmåga kommer ofta att bero på nivån;Till exempel ingår endast fyra kognitiva och två diagnostiska subtest i den nedre förskolans DA.I grund och botten bestämmer den kognitiva kategorin barnets intellektuella kapacitet, representerad i den allmänna konceptuella förmågan (GAC).Styrkor och svaghet mäts under tiden med de diagnostiska subtesterna.Resultaten från varje subtest utvärderas också, tillsammans med barnets beteende under hela testprocessen.På detta sätt kan vårdnadshavare och lärare planera lämpliga metoder för intervention för att utveckla barnets intelligens och förmågor.