Vilka är tecknen på en intellektuell funktionshinder hos barn?

Det är inte alltid lätt att upptäcka tecken på en intellektuell funktionshinder hos barn.Symtom kan uppstå gradvis när barnet utvecklas eller plötsligt visas när ett barn blir äldre.En intellektuell funktionsnedsättning hos barn kännetecknas vanligtvis av poäng under genomsnittet i underrättelsetestning och av en begränsad förmåga att utföra dagliga levnadsuppgifter som egenvård, kommunikation och social integration.Graden av funktionshinder varierar mellan befolkningen och kategoriseras som mild, måttlig, allvarlig eller djupgående.

De tidigaste tecknen på en intellektuell funktionshinder hos barn inkluderar förseningar i krypning, rullning och promenader.Vissa barn uppvisar också tidiga förseningar i att förvärva tal- och kommunikationsförmåga.När de växer och utvecklas kan drabbade barn vara långsamma att lära sig att mata eller klä sig själva och kan ha problem med att komma ihåg enkla detaljer.Barn som konsekvent deltar i utmanande beteende och verkar sakna grundläggande problemlösningsförmågor eller logiskt tänkande kan också ha en intellektuell funktionshinder.

En mild grad av funktionshinder kan vara det svåraste att upptäcka på grund av barnets till synes normala förvärv av utvecklingsmilstolpar.Vanliga tecken på en mild försening manifesteras vanligtvis inom områdena lärande och intelligens.Barn på denna nivå får ofta 50-70 i underrättelsetester men är långsamma att lära sig akademiskt och kan kräva ett individualiserat utbildningsprogram (IEP) eller liknande program i skolan.De kan också visa tecken på förseningar i att uppnå åldersanpassade problemlösningsförmågor.Mildt funktionshindrade barn kan vanligtvis uppnå normal social integration såväl som förmågan att utföra egenvårdsuppgifter som är relaterade till deras dagliga levnadsbehov.

Barn som upplever en måttlig intellektuell funktionshinder uppvisar tecken på alla områden inom utveckling och intelligens.De visar markerade förseningar i lärande, kommunikation och tal och gör vanligtvis 35-49 i underrättelsetest.Barn som har denna grad av funktionshinder kommer vanligtvis att kräva en IEP för att tillgodose sina utbildningsbehov.Vissa måttligt funktionshindrade barn kan också visa fysiska tecken på sin störning, till exempel förseningar i promenader och den långsamma utvecklingen av fina motoriska färdigheter eller bruttotmotor.Måttligt funktionshindrade barn kan vanligtvis överensstämma socialt med vägledning från vårdgivare eller lärare.

Allvarliga och djupa intellektuella funktionsnedsättningar hos barn har ett brett utbud av uppenbara tecken över alla utvecklingsområden.Vanligtvis upplever barn på denna nivå betydande förseningar i att lära sig att gå, kommunicera och utföra till och med enkla uppgifter relaterade till egenvård och normalt dagligt liv.Patienter som har en allvarlig funktionshinder har få kommunikations- och talfärdigheter men kan svara på enkla instruktioner.Djupt drabbade barn har vanligtvis inga kommunikationsförmågor och kan visa tecken på medfödda avvikelser.En djup intellektuell funktionshinder hos barn kräver ständig övervakning och 24-timmars vård, men de som har en allvarlig grad av funktionshinder kan kunna lära sig enkla egenvårdsuppgifter.