Vad är fonologisk medvetenhet?

Fonologi är studien av ljuden som bildar talat mänskligt språk, och fonologisk medvetenhet tros vara en av de kognitiva deligbler som gör det möjligt för en person att förvärva eller lära sig inte bara talat språk, utan också, senare, läs- och skrivförmåga.Det är den mätbara medvetenheten eller uppmärksamheten för att skilja och manipulera varje olika ljudenhet.Den faktiska mentala representationen av en ljudstruktur behandlas inte, delvis för att enligt rådande teori är detta en rent fysisk eller neurologisk funktion som utvecklas mycket tidigt i livet.Medvetenhet är en metallinguistisk färdighet som involverar medvetna ansträngningar för att utvärdera och omstrukturera erkända ljud.

Forskning i fonologisk medvetenhet närmar sig ofta från tre strukturer av ljudet av språk.Den första av dessa är den grundläggande byggstenen som kallas ett fonem, Den minsta segmentala ljudenheten, såsom konsonanter och vokaler.Ord bildas med den sekventiella blandningen av två eller flera fonem.

När flera fonemer samlas finns det en struktur för deras kombinerade ljud som vanligtvis beskrivs som dess tre sekventiella komponenter: början, en kärna och slutkoda.Kärnan och Coda utgör tillsammans ett rim, även benämnd rime i språkliga studier.Förmågan att höra, känna igen, generera och tala början och rime -ljud är en stark markör för hälsosam fonologisk medvetenhet.

Den kombinerade början, kärnan och coda bildar vanligtvis en stavelse, en enhet av talljud som inte bara är byggstenen förOrd, men också det för ett fullfjädrat språk.Varje språk kan kännetecknas av rytmen och den fonetiska naturen hos dess syllabiska möjligheter.Alla språk utvecklas i komplexitet i uttrycket delvis genom alltmer polysyllabiska ord.Förmågan att identifiera och segmentera stavelser anses vara avgörande för språkutvecklingen, ett system med strängande ord tillsammans för att kommunicera en tanke.

För de flesta barn börjar fonologisk medvetenhet vid 3 års ålder och utvecklas snabbt under de efterföljande två åren.Den universella progressionen verkar vara från större till mindre ljudenheter, från stavelser till fonem.Dessutom verkar det finnas en naturlig utvecklingsprogression av komplexiteten i bearbetning, från identifiering av ett ljud till dess manipulation.Det finns en anledning till att barn utsätts för barnkammare och rytmiska sånger i en tidig ålder.Fonologisk medvetenhet är relevant för pedagogisk psykologi och terapier för talstörningar.

Dyslexi är en bred klass av lärande och läskunnighetsdysfunktioner som tros vanligtvis påverka fem till tio procent av befolkningen.Det kännetecknas av en mängd olika symtom och dess underliggande orsak är teoretiserad av ett lika varierat utbud av förklaringar.En av dessa är den fonologiska underskottshypotesen, som postulerar att dyslexiker har en försämring med sund erkännande och manipulation.Detta påverkar hörselminne och återkallelse för snabb bearbetning av både tal och avkodning av grafiska bokstäver symboler till ljud.

Även om dess popularitet som en undervisningsmetod för läskunnighet har vaxats och avtagit under många år, läroplanen för barn, både normalt och utvecklingsmässigtFörsenad, kallad "Phonics" förblir populär.Baserat endast på fonemisk medvetenhet betonar den behärskningen av matchande alfabetiska brev och lär sig stavningsreglerna för att effektivt läsa och skriva.I linje med de allmänna principerna för fonologisk medvetenhet är det lärandet av språk som ljud, separat från dess betydelse och förståelse.