Vad är beläget kognition?

Belastad kognition är en teori om mänskligt lärande som antyder att människor måste lära sig i sammanhang eftersom kunskap och fysiska åtgärder för att förstärka att kunskap inte kan ske separat.Detta är en radikal övergång från många traditionella tillvägagångssätt till pedagogik, där lärare ger instruktioner i en klassrumsmiljö och förväntar sig att elever ska få kunskap och färdigheter i klassrummet som de kan tillämpa någon annanstans.Denna teori har sitt ursprung i forskning som går tillbaka till slutet av 1800 -talet och blev särskilt populär i slutet av 1900 -talet.

I ett enkelt exempel på hur belägen kognition fungerar, lär många elever om bråk i skolan.De upplever vanligtvis abstrakt lärande, där de arbetar genom problemuppsättningar och enkla exempel, som cirkeldiagram, för att förstå hur fraktioner fungerar.De kanske emellertid inte kan överföra denna kunskap till det verkliga livet för att lösa problem som involverar fraktioner, som hur man justerar ett recept eller bestämmer rätt dos för medicinering.Om eleverna å andra sidan lär sig om fraktioner genom att utföra verkliga aktiviteter, som bakning, kan de internalisera kunskapen och lära sig att använda den.

Förespråkare för belägen kognition hävdar att verkliga livet är komplexa och ofta presenterar människor medUppgifter som är dåligt definierade, komplicerade och unika.Om människor bara lär sig i en klassrumsmiljö kan det vara svårt att tillämpa sin förståelse för koncept, inklusive komplexa, till upplevelser i den verkliga världen.Livet kan också kräva högre ordningstänkande, ibland på flera nivåer, och detta skiljer sig mycket från klassrummet, där saker vanligtvis är logiska, ordnade och presenterade en åt gången.

Forskning om belägen kognition stöder vissa aspekter av teorin,Liksom många mänskliga traditioner.Till exempel, för många affärer, är den föredragna metoden att utbilda lärling, där människor lär sig genom att titta på, utföra uppgifter och undervisa juniorlärlingar när de utvecklar fler färdigheter.Många människor skulle vara motvilliga att besöka en läkare som bara utbildas i ett klassrum, vilket illustrerar att många förstår belägen kognition även om de kanske inte har ett namn för det;Många antar att det inte är möjligt att utföra komplexa uppgifter från teoretisk kunskap ensam.

För lärare kan belägen kognition ha mycket viktiga konsekvenser när det gäller att bestämma hur man undervisar elever.Att ge eleverna verkliga erfarenheter eller exakta simuleringar kan vara en viktig del av att visa dem hur man använder kritiskt tänkande och tillämpa kunskap.Studenter som kämpar i traditionella klassrumsmiljöer kan hitta lärande genom att göra mer engagerande och kan potentiellt uppleva förbättringar av kunskapsförvärv.