Vad är modalitetseffekten?

Modalitetseffekten är en term som används i experimentell psykologi för att förklara effekten av hur information presenteras har på minne och lärande.Forskning som genomfördes av Sweller et al 1988 och Moreno och Mayer 1999 har visat att minnesbelastningen reduceras när information presenteras på ett hörseln snarare än ett visuellt.Specifikt har det visat sig att det är en förbättring av återkallelsen av de slutliga artiklarna i en lista när listan talades snarare än att läsa.

Modalitet för presentation och dess effekt på inlärning har varit av intresse för psykologer i många år.En tidig översyn av den relevanta litteraturen från McGeoch 1942 drog slutsatsen att det inte finns någon modalitetseffekt.Senare studier stöder emellertid den allmänna uppfattningen att auditoriskt presenterade material bättre återkallas än visuellt presenterade material vid mätning av korttidsminne.Detta gäller mer för de sista fyra eller fem artiklarna på en lista med de mellersta positionerna till synes lite påverkade av modalitetseffekten.

En förklaring av detta fenomen är förekomsten av ekoiskt minne som är det auditiva sensoriska register eller hörselbutik som behåller en ljudinmatning i två eller fem sekunder efter att det har uttalats eller hörts.Detta sensoriska minne gör det möjligt för eleven att återkalla de sista artiklarna på en lista, men eftersom informationen inte har behandlats eller studerats är långsiktig återkallelse ofta inte möjlig.Långtidsminnet kräver fysiska förändringar i hjärnan som uppstår genom informationsbehandling.

1969 föreslog Crowder och Morton att människor har en före-språklig hörselbutik, PAS, som lagrar talljud i upp till två sekunder.Denna information är mycket tillgänglig för återkallelse och lätt omcirkulerad men dåligt bearbetad.För att artiklarna i PAS ska återkallas vid ett senare tillfälle måste de först kodas i hjärnan genom metoder som repetition och repetition.

Både Sweller et al och Moreno och Mayer hävdar att när multimediainstruktion består av en text och en bild, finns det en hög efterfrågan på arbetsminnet eftersom eleven måste integrera visuell och rumslig information.Arbetsminnet är en annan term för kortvarigt minne.Minnesbelastningen visade sig att endast minskade när eleven var tvungen att behandla hörselinformation.Enligt en arbetsminnesmodell presenterad av Baddeley (1992) finns det två modalitetsspecifika slavsystem involverade i behandlingen av information.Den första är för att bearbeta visuell och rumslig information och den andra är för att bearbeta akustisk information.När information presenteras i båda metoderna samtidigt ökas den totala arbetsminneskapaciteten.