บทบาทของพฤติกรรมองค์กรในการศึกษาคืออะไร?

พฤติกรรมขององค์กรเป็นคำที่อาจมีคำจำกัดความที่แตกต่างกันหลายประการแม้ว่าคลาสสิกจะเป็นการศึกษาของบุคคลในบริบทขององค์กรทุกองค์กรมีพฤติกรรมองค์กรบางประเภท mdash;มันมีอยู่ทุกหนทุกแห่งแม้จะเป็นพฤติกรรมขององค์กรในการศึกษาที่นี่คำว่ากำหนดโครงสร้างของโรงเรียนกระบวนการที่โรงเรียนประเมินประสิทธิภาพและวิธีการที่สถาบันการศึกษาตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงแต่ละโรงเรียนมีความแตกต่างกับพฤติกรรมขององค์กรในการศึกษาขึ้นอยู่กับขนาดของโรงเรียนประเภทความสำคัญของโครงสร้างและปัจจัยอื่น ๆบุคคลเป็นแรงผลักดันร่วมกันที่อยู่เบื้องหลังพฤติกรรมขององค์กร

สถาบันการศึกษาเป็นเช่นเดียวกับองค์กรอื่น ๆ mdash;เต็มไปด้วยผู้คนที่ผลักดันกิจกรรมภายในกลุ่มพฤติกรรมขององค์กรในการศึกษามักจะมีโครงสร้างมาตรฐานที่ค่อนข้างเป็นมาตรฐานเช่นอาจารย์ใหญ่รองอาจารย์ใหญ่ผู้ประสานงานหลักสูตรและตัวเลขการบริหารอื่น ๆบุคคลเหล่านี้ทั้งหมดมีหน้าที่รับผิดชอบในการกำหนดเสียงในสถาบันการขาดความเป็นผู้นำหรือจริยธรรมอาจมาจากจุดสูงสุดซึ่งสามารถสร้างการแตกหักในสถาบันกลุ่มผู้บริหารที่แข็งแกร่งจำเป็นต้องสร้างและบังคับใช้เสียงที่เหมาะสมในองค์กรเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย

หนึ่งทั่วไป mdash;และบางครั้งก็ถกเถียงกัน mdash;แง่มุมของสถาบันการศึกษาคือวิธีที่ครูและนักการศึกษามีคุณสมบัติตรงตามการวัดประสิทธิภาพบางอย่างการประเมินประสิทธิภาพอย่างเหมาะสมสำหรับครูและนักการศึกษาทุกคนเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนจะได้รับการศึกษาที่ดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้พฤติกรรมขององค์กรในการศึกษาช่วยให้การบริหารสร้างกระบวนการที่ยุติธรรมและเป็นธรรมซึ่งพวกเขาวัดประสิทธิภาพของคนงานแต่ละคนกระบวนการนี้มีความหลากหลายและค่อนข้างเข้มข้นการวัดแง่มุมต่าง ๆ เช่นการปฏิบัติงานในห้องเรียนการบริการไปยังโรงเรียนและกิจกรรมภายนอกที่ดำเนินการเหนือหน้าที่การสอนปกติการทบทวนเป็นระยะมักเป็นบรรทัดฐานในสถาบันการศึกษา

การเปลี่ยนแปลงเป็นกำลังภายในหรือภายนอกที่ไม่มีสถาบันใดสามารถหลบหนีได้แม้แต่ในภาคการศึกษาส่วนหนึ่งของกิจกรรมที่มีอยู่ในพฤติกรรมขององค์กรในการศึกษาคือการกำหนดปัจจัยที่ผลักดันการเปลี่ยนแปลงในการศึกษาซึ่งอาจรวมถึงการเปลี่ยนแปลงหลักสูตรการปรับเปลี่ยนข้อกำหนดของรัฐค้นหาครูใหม่สำหรับผู้ที่เกษียณอายุและการจัดการการลงทะเบียนของนักเรียนเพิ่มขึ้นปัจจัยทั้งหมดเหล่านี้และอื่น ๆ mdash;เช่นการเปลี่ยนแปลงเขตการศึกษาหรือสถาบันการศึกษาใหม่ที่เปิด mdash;ยังเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการนี้ผู้บริหารโรงเรียนและครูระดับสูงจำเป็นต้องอยู่ในตำแหน่งที่จะจัดการกับการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้โดยไม่ต้องเสียสละคุณภาพการศึกษาที่มอบให้กับนักเรียนที่โรงเรียน