ฉันจะเลือกคลาสออนไลน์ที่ดีที่สุดได้อย่างไร?

การเรียนหลักสูตรมัธยมปลายหรือวิทยาลัยผ่านการเรียนรู้ทางไกลออนไลน์ช่วยให้นักเรียนสามารถทำงานหรือดูแลความรับผิดชอบอื่น ๆ ในขณะเดียวกันก็ได้รับเครดิตโรงเรียนตราบใดที่เครดิตได้รับการยอมรับว่าเทียบเท่ากับผู้ที่ได้รับในโรงเรียนดั้งเดิมในสถานที่ชั้นเรียนอินเทอร์เน็ตให้นักเรียนเรียนรู้ข้อมูลคุณภาพจากสถานที่ทางภูมิศาสตร์หลายแห่งวิธีที่ดีที่สุดในการเลือกคลาสออนไลน์คือการเลือกเรียนที่ไม่เพียง แต่ทำงานกับเครดิตหรือทักษะที่คุณต้องได้รับ แต่ยังเหมาะกับตารางเวลาของคุณไม่เพียง แต่จะต้องใช้เวลาเพียงพอสำหรับการบ้านการมอบหมายการศึกษาและทดสอบการเรียนไม่ใช่ทุกชั้นเรียนออนไลน์ทั้งหมดที่ได้รับการเรียนรู้ด้วยตนเองหลักสูตรเหล่านี้มีความยืดหยุ่นมากที่สุดเนื่องจากนักเรียนสามารถจัดเวลาที่จำเป็นสำหรับชั้นเรียนรอบ ๆ ตารางเวลาของเขาหรือเธออย่างไรก็ตามควรสร้างและปฏิบัติตามกำหนดเวลาที่เข้มงวดเนื่องจากชั้นเรียนออนไลน์ที่ผ่านการเรียนรู้ด้วยตนเองต้องการแรงจูงใจและความคิดริเริ่มอย่างมากในส่วนของนักเรียนการมอบหมายและการสอบบางอย่างจะต้องเสร็จสิ้นเพื่อให้เป็นไปตามกำหนดเวลาและข้อกำหนดที่กำหนดโดยโรงเรียน

การก้าวไปข้างหน้าหลักสูตรออนไลน์ จำกัด เวลาที่นักเรียนสามารถลงชื่อเข้าใช้การทำงานในชั้นเรียนเนื่องจากวัตถุประสงค์ในการเรียนรู้ประเภทนี้คือการมีกลุ่มของผู้เรียนที่ทำงานผ่านเนื้อหาด้วยกันข้อได้เปรียบของวิธีการเรียนรู้ทางไกลเช่นนี้คือนักเรียนอาจได้รับประโยชน์จากคำถามและความคิดที่นักเรียนคนอื่นยกขึ้นเนื่องจากมีการกำหนดวันและเวลาที่เข้มงวดสำหรับแต่ละด้านของหลักสูตรจึงไม่จำเป็นที่นักเรียนจะต้องใช้เวลาในการจัดระเบียบแผนการเรียนออนไลน์รอบ ๆ การทำงานและตารางเวลาส่วนตัวของเขาหรือเธอข้อเสียของหลักสูตรมัธยมปลายหรือหลักสูตรวิทยาลัยออนไลน์คือนักเรียนอาจต้องทำงานอย่างรวดเร็วหรือช้าลงมากซึ่งเขาหรือเธอจะอยู่ในหลักสูตรอินเทอร์เน็ตที่ผ่านมาเอง

ขนาดชั้นเรียนคือการพิจารณาเมื่อเลือกไม่ว่าจะเป็นชั้นเรียนออนไลน์ที่ก้าวไปข้างหน้าหรือผ่านตัวเองไม่ควรมีนักเรียนออนไลน์มากกว่า 25 หรือ 30 คนต่อชั้นเรียนเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนแต่ละคนจะได้รับความช่วยเหลือและความสนใจจากผู้สอนมากพอชั้นเรียนการเรียนรู้ทางไกลจำนวนมากมีการกำหนดกลุ่มที่ทำเครื่องหมายไว้เป็นกลุ่มดังนั้นการทำงานออนไลน์กับนักเรียนกลุ่มใหญ่อาจเป็นเรื่องยากในแง่ขององค์กรและการสื่อสารตัวอย่างเช่นหากแม้แต่นักเรียนคนหนึ่งในกลุ่มไม่สามารถเข้าถึงอีเมลหรือโทรศัพท์ได้ทันเวลาเพื่อหารือเกี่ยวกับความคืบหน้าของโครงการกับสมาชิกกลุ่มอื่น ๆ คุณภาพและความสำเร็จของการมอบหมายอาจถูกบุกรุก