ฉันจะรวมความฉลาดหลายอย่างในห้องเรียนได้อย่างไร

ในฐานะครูคุณจะมีนักเรียนหลากหลายที่เรียนรู้ในรูปแบบที่แตกต่างกันการผสมผสานทฤษฎีของการ์ดเนอร์เกี่ยวกับความฉลาดหลายอย่างในห้องเรียนเป็นวิธีหนึ่งที่จะทำให้แน่ใจว่าวัสดุหลักสูตรได้รับการเสริมหลายครั้งทำให้นักเรียนแต่ละคนมีโอกาสดูดซึมมันตามจุดแข็งที่ดีที่สุดของพวกเขาคุณสามารถทำได้โดยการจัดโครงสร้างกิจกรรมและแผนการสอนที่ใช้ประโยชน์จากแง่มุมของความฉลาดโรงเรียนส่วนใหญ่ให้ความสำคัญกับความสามารถทางภาษาและคณิตศาสตร์ แต่ครูสามารถใช้ประโยชน์จากทฤษฎีเพื่อให้บทเรียนเชิงสร้างสรรค์ที่เรียกร้องความสามารถและทักษะของนักเรียนส่วนใหญ่

ดร.ทฤษฎีข่าวกรองที่หลากหลายของฮาวเวิร์ดการ์ดเนอร์กล่าวโดยทั่วไปว่าความฉลาดนั้นไม่ใช่ความจุเดียวที่ทุกคนใช้ร่วมกัน แต่ทุกคนมีความฉลาดทั้งหมดเจ็ดประเภทที่แตกต่างกันสิ่งเหล่านี้รวมถึงคณิตศาสตร์เชิงตรรกะภาษาศาสตร์เชิงพื้นที่และความฉลาดทางดนตรีการปัดเศษทั้งเจ็ดประเภทคือการเคลื่อนไหวทางร่างกายเช่นเดียวกับข่าวกรองระหว่างและภายในและภายในพวกเขาทั้งหมดมีอยู่ในแต่ละบุคคล แต่คนที่แตกต่างกันมีองศาที่แตกต่างกันมากหรือน้อยการ์ดเนอร์ได้วางตัวว่าอัจฉริยะทั้งหมดทำงานร่วมกันเพื่อแก้ปัญหาและการทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ

เพื่อจัดโครงสร้างวัสดุและรวมความฉลาดหลายอย่างในห้องเรียนคุณจะต้องเริ่มคิดเกี่ยวกับแง่มุมต่าง ๆ ทั้งหมดของแต่ละบทเรียนบทเรียนทางคณิตศาสตร์เกี่ยวกับการวัดอาจได้รับการสอนกับเด็ก ๆ โดยใช้ชิ้นส่วนของร่างกายเพื่อวัดวัตถุสำหรับวิธีการทางโลกหรือ intrapersonal โดยการแสดงผ่านตัวอย่างว่าแอปพลิเคชันในชีวิตจริงใช้กระบวนการทางคณิตศาสตร์อย่างไรนักเรียนสามารถแสดงสถานการณ์ทางประวัติศาสตร์เลือกเพลงที่แสดงออกถึงแนวคิดศิลปะหรือใช้การสาธิตในแนวทางที่หลากหลายสำหรับวิชาดั้งเดิม

เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยมเมื่อใช้เพื่อรวมความฉลาดหลายอย่างในห้องเรียนการรักษาไดอารี่วิดีโอหรือวารสารดิจิทัลและการสร้างงานนำเสนอมัลติมีเดียเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมสำหรับนักเรียนในการเสริมกำลังวัสดุที่พวกเขาได้เรียนรู้หากพวกเขาร่วมมือกันเลือกงานดนตรีและงานศิลปะสำหรับงานนำเสนอและในที่สุดก็นำเสนอในชั้นเรียนพวกเขายังสามารถช่วยให้นักเรียนคนอื่นเรียนรู้ได้บทเรียนแบบ peer-to-peer นั้นยอดเยี่ยมสำหรับการมีส่วนร่วมอย่างอื่นนักเรียนที่ขาดความกระตือรือร้นซึ่งอาจเบื่อกับการสอนในห้องเรียนแบบดั้งเดิม

วิธีที่มีประสิทธิภาพอีกวิธีหนึ่งในการใช้เทคนิคนี้คือการแสดงให้นักเรียนเห็นถึงวิธีการใช้ความฉลาดหลายอย่างในห้องเรียนด้วยตนเองวางแผนบทเรียนเกี่ยวกับทฤษฎีของการ์ดเนอร์และสอนพวกเขาถึงความฉลาดทั้งเจ็ดจากนั้นเชิญพวกเขาให้คิดว่าพวกเขาเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ อย่างไรหากหลักสูตรอนุญาตให้นักเรียนสามารถสร้างวิธีการแสดงสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้และวิธีการเรียนรู้แทนที่จะใช้การทดสอบแบบดั้งเดิมคุณสามารถให้การประเมินตนเองเพื่อช่วยให้พวกเขารักษาแนวคิดซึ่งพวกเขาสามารถใช้เพื่อช่วยให้พวกเขาศึกษาในชั้นเรียนในอนาคต